Category: семья

Category was added automatically. Read all entries about "семья".

Хотите в чём–либо убедить своего друга или члена семьи?

Эта статья поможет вам сделать это

Семьи – они пробуждают лучшее или худшее в нас. Это означает, что встречи во время праздников, юбилеев и прочих крупных событий иногда могут привести к возникновению серьёзных споров по разным поводам, начиная от того, что лучше – «Игра престолов» или «Клан Сопрано», и заканчивая обсуждением предстоящих выборов.

Для многих из нас эти дискуссии – повод извиниться и посмотреть, не нужна ли помощь на кухне. Однако, по словам Джулии Дхар, поведенческого экономиста и директора «Бостонской консалтинговой группы» мы можем многое приобрести, если предпочтём остаться. Она говорит: «Вместо того чтобы рассматривать праздники и прочие знаменательные события как нечто утомительное, подумайте о них как о прекрасной возможности обсудить с другими людьми то, что вас волнует больше всего».

Ранее Дхар состояла в отмеченной наградами команде по дебатам из Австралии. Затем она стала тренером по дебатам и возглавляла сначала новозеландскую команду старшеклассников, а потом команду Гарвардского университета на чемпионатах мира. Дхар убеждена в том, что мы можем улучшить как наши отношения, так и повседневные дискуссии, освоив формальную тактику ведения дебатов – или, как она её называет, «продуктивное несогласие». «Все разговоры – это возможность заинтересовать и убедить своего собеседника в чём–либо», – говорит Дхар.

Итак, какие нужно использовать стратегии, чтобы горячий спор – независимо от темы – превратился во взаимообогащающий опыт.

Collapse )

ДАВАЙТЕ-КА ПОКОРОЧЕ

Современные научные исследования показывают, что в смс-общении используется несколько стратегий сокращения слов:

1) инициализмы — передача слов или словосочетаний их начальными буквами;
английский: NY (New Year')
немецкий: HDL (hab dich lieb)
русский: хз (надеемся, и так понятно), кмк (как мне кажется)

2) вырезки — запись слов с пропуском одной или нескольких букв;
английский: gettin (getting), bday (birthday)
немецкий: Antw (Antwort), mal (einmal)
русский: пжлст (пожалуйста), спс (спасибо)

3) стяжения — запись двух слов в одно с пропуском некоторого числа конечных букв первого и/или начальных букв второго;
английский: dont (do not), were (we are)
немецкий: hab's (habe es), auf'm (auf dem)
русский: ?

4) буквенно-звуковые омофоны — подстановка букв или цифр, названия которых звучат так же, как отдельные слова или части слов, на место этих слов или частей;
английский: b (be), c (see), l8r (later), 2 (to, too)
немецкий: ?
русский: 7я (семья)

5) фонетические написания — искажение графичеческого облика слов при (более или менее) адекватной передаче их звукового состава;
английский: bin (been), nite (night)
немецкий: leida (leider), net (nicht)
русский: ща (сейчас)

6) логограммы — замена целых слов определенными символами или символьными последовательностями.
английский: x (kiss), & (and)
немецкий: x (mal), h (Uhr)
русский: ?

Разные языки задействуют эти стратегии не в равной мере. Удивительно, что самую высокую долю сокращенных слов из трех упомянутых в наших примерах языков показывает язык с самой короткой их средней длиной — английский. Это, кажется, позволяет говорить о том, что рассматриваемое языковое явление обусловлено не столько прагматическими факторами (скорость коммуникации), сколько эстетическими (языковая игра).

Например, в следующем сообщении использованы все вышеперечисленные механизмы сокращения:

Thanx 4 the time we’ve spent 2geva, its bin mint! Ur my Baby and all I want is u!xxxxNRN

Как выйти замуж: 129 советов журнала «McCall’s» 1958 год

Но лично мне кажется, что из всего списка лучше всего работает совет №45

  1. Заведите собаку и гуляйте с ней.
  2. Сделайте так, чтобы ваша машина «ломалась» в нужных местах.
  3. Посещайте вечернюю школу — курсы, которые нравятся мужчинам.
  4. Вступите в туристический клуб.
  5. Просмотрите отчеты о переписи населения, чтобы выяснить, где живет больше всего одиноких мужчин. Например, в Неваде на каждые 100 женщин приходятся 125 мужчин.
  6. Читайте некрологи, чтобы найти себе подходящего вдовца.
  7. Начните заниматься гольфом и посещайте разные курсы по нему.
  8. Вместо большого отпуска в одном месте, возьмите несколько коротких отпусков и отправьтесь в разные места.
  9. Посидите на скамейке в парке и покормите голубей.
  10. Отправьтесь в путешествие по Европе на велосипеде.
  11. Устройтесь на работу в медицинскую, стоматологическую или юридическую школу.
  12. Станьте медсестрой или стюардессой — у них очень высокий процент замужества.
  13. Спросите у мужей своих друзей, есть ли у них в офисе свободные мужчины.
  14. Будьте милы со всеми — у них может быть подходящий вам брат или сын.
  15. Получите правительственную работу за границей.
  16. Станьте участницей жюри присяжных.
  17. Будьте дружелюбны по отношению к некрасивым мужчинам, ведь судят не по лицу, а по делам.
  18. Расскажите друзьям, что заинтересованы в браке. Не держите это в секрете.
  19. Пропадайте на футболе.
  20. Не соглашайтесь на работу, где большая часть начальства — женщины.
  21. Устройтесь на работу в спортивный магазин, где будете проводить презентации рыболовных снастей.
Collapse )

Сохранение семьи - есть способ сохранения человека как вида

Австралопитек родил неандертальца!
Неандерталец родил кроманьонца!
Кроманьонец родил человека...!
Достижения австралопитека - очаг.
Родили неандертальца.
Достижение неандертальца - иерархия.
Иерархия силы сменилась иерархией эмоционального внушения.
Создание религии.
Родили кроманьонца.
Достижения кроманьонца - создание речи, семьи, общины.
Отвергли религию создали искусство.
Родили человека.
Достижения человека - хозяйство, государство, наука.
Отвергли разум и речь, семью и государство. Рожают неандертальца...

Это все процессы естественные.
Разумные же процессы - когда действующий знает смысл творения будущего. Если делающий не знает смысла своих действий - это естественный процесс.
Мы имеем основания полагать, что австралопитеки жили в русле естественных процессов, неандертальцы эпизодически были творцами, пик творчества воздвигнут кроманьонцами - они впервые создали общество, в котором иерархия (характерная для животного мира) была заменена отношениями общины.
Община невозможна без семьи - именно в семье происходит воспитание человека.

Человек построил государство. Государство имеет иерархическую структуру, отнюдь не общинную. Дети начиная еще с рамапитеков жили в искусственной среде. Эта среда усложнялась. Дом, очаг, семья, государство - все дальше от природы.
Антропогенез как процесс шел по пути усовершенствования среды обитания. Эта среда создавалась последовательно для разных категорий - для матерей с детьми, для женщин, для членов иерархии. При этом, если у неандертальцев только дети жили в искусственных условиях, у кроманьонцев в искусственных условиях жили и женщины, у человека многие мужчины получили возможность жить в искусственных условиях.
Жизнь в искусственных условиях государства резко снижает требования к развитию его членов. Но государство может существовать только при условии наличия именно развитых мужчин. Отсюда формирование развитых мужчин не может быть природным естественным процессом. Оно может быть только целенаправленным действием. Действие же подразумевает наличие действующего субъекта. Вот таким субъектам противостоят естественные природные процессы.

Сохранение семьи - есть способ сохранения человека как вида. Семья при этом не способ сожительства особей, а механизм формирования среды развития детей.

Наделить государство разумом попытались советские люди. Это было формирование неиерархических советов. Партии здесь не годятся. Партии формируются по принципу реализации животных инстинктов.
Соотнесение тактики и стратегии должно проявляться в том, что стратеги дают ориентиры - какими должны быть люди будущего, соответственно как корректировать воспитание. Тактики должны отслеживать как можно быстрее последствия стратегических коррекций и ставить на место стратегов.

Выше приоритета чем воспитание детей не может быть, по крайней мере до тех пор, пока не будет решен вопрос о сознательной и целенаправленной эволюции человека. Это вопрос завтрашнего дня...

Речь идет о том, кто придет на смену человеку. Жизнь в искусственной среде подготовила человека к жизни на других планетах. Потребителю там делать нечего. На другие планеты должен лететь тот, кто в состоянии не только выжить в невероятных условиях, но и в состоянии продолжить сознательное эволюционное творчество, начатое кроманьонцами.

Речь идет о том, кто придет на смену человеку

Австралопитек родил неандертальца, неандерталец родил кроманьонца, кроманьонец родил человека...
Достижения австралопитека - домашний очаг. Отвергли природу. Родили неандертальца.
Достижение неандертальца - доведение иерархии до совершенства. Иерархия силы сменилась иерархией эмоционального внушения. Создание религии. Родили кроманьонца
Достижения кроманьонца - создание речи, семьи, общины. Отвергли религию создали искусство. Родили человека
Достижения человека - хозяйство, государство, наука. Отвергли разум и речь, семью и государство Рожают неандертальца...
Это все процессы естественные.
Разумные же процессы - это действия, подразумевается что действующий знает смысл творения будущего. Если делающий не знает смысла своих действий - это естественный процесс.
Мы имеем основания полагать, что австралопитеки жили в русле естественных процессов, неандертальцы эпизодически были творцами, пик творчества воздвигнут кроманьонцами - они впервые создали общество, в котором иерархия (характерная для животного мира) была заменена отношениями равных (общину). Община невозможна без семьи - именно в семье происходит воспитание человека.
Человек построил государство. Государство имеет иерархическую структуру, отнюдь не общинную. Дети начиная еще с рамапитеков жили в искусственной среде. Эта среда усложнялась. Дом, очаг, семья, государство - все дальше от природы. Антропогенез как процесс шел по пути усовершенствования среды обитания. Эта среда создавалась последовательно для разных категорий - для матерей с детьми, для женщин, для членов иерархии. При этом, если у неандертальцев только дети жили в искусственных условиях, у кроманьонцев в искусственных условиях жили и женщины, у человека многие мужчины получили возможность жить в искусственных условиях.
Жизнь в искусственных условиях государства резко снижает требования к развитию его членов. Но государство может существовать только при условии наличия именно развитых мужчин. Отсюда формирование развитых мужчин не может быть природным естественным процессом. Оно может быть только целенаправленным действием. Действие же подразумевает наличие действующего субъекта. Вот таким субъектам противостоят естественные природные процессы.

Сохранение семьи - есть способ сохранения человека как вида. Семья при этом не способ сожительства особей, а механизм формирования среды развития детей.

Наделить государство разумом попытались советские люди. Это было формирование неиерархических советов. Партии здесь не годятся. Партии формируются по принципу реализации животных инстинктов. Партия большевиков - партия особого типа. Именно в такой партии (особой) предельно важно отделять инстинктивные процессы от сознательных действий. Вот таким сепаратором и была борьба с оппортунизмом. Надо так же понимать, что такая партия (особая) есть коллективный разум. И это разум - стратегический. Тактическим разумом были советы. Соотнесение тактики и стратегии должно проявляться в том, что стратеги дают ориентиры - какими должны быть люди будущего, соответственно как корректировать воспитание. Тактики должны отслеживать как можно быстрее последствия стратегических коррекций и ставить на место стратегов. Правительство же (министры) должны заниматься вопросами жизнеобеспечения народа в государстве.

Выше приоритета чем воспитание детей не может быть, по крайней мере до тех пор, пока не будет решен вопрос о сознательной и целенаправленной эволюции человека. Это вопрос постоянного противоборства советов и партии (особой).

Речь идет о том, кто придет на смену человеку. Жизнь в искусственной среде подготовила человека к жизни на других планетах. Потребителю там нечего делать. На другие планеты должен лететь тот, кто в состоянии не только выжить в невероятных условиях, но и в состоянии продолжить сознательное эволюционное творчество, начатое кроманьонцами.

Достижения кроманьонца - создание речи, семьи, общины

Австралопитек родил неандертальца, неандерталец родил кроманьонца, кроманьонец родил человека...

Достижения австралопитека - домашний очаг. Отвергли природу. Родили неандертальца.

Достижение неандертальца - доведение иерархии до совершенства. Иерархия силы сменилась иерархией эмоционального внушения. Создание религии. Родили кроманьонца

Достижения кроманьонца - создание речи, семьи, общины. Отвергли религию создали искусство. Родили человека

Достижения человека - хозяйство, государство, наука. Отвергли разум и речь, семью и государство Рожают неандертальца...

Эти блоки формируются в онтогенезе последовательно

Существуют три блока мозга.
Первый – индивид - работает в интересах гомеостаза, его девиз – «хочу».
Второй – субъект – действует, используя опорно-двигательный аппарат, его девиз – «могу».
Третий – личность – использует речь, его девиз – «должен».

Эти блоки формируются в онтогенезе последовательно. Полноценное развитие каждого происходит в определенное время и требует определенных условий.
Первый – в младенчестве, требует любви матери, точно выраженных искренних эмоций. Второй – от первого «я сам», требует безопасной среды для поисковой активности. Полноценный третий возможен при полноценных первых двух.
Формирование третьего особо для мальчиков и девочек. Особую трудность при этом представляет формирование чувства долга у мальчиков. Долг – этическая категория, обозначающая добровольно взятые на себя обязательства по отношению к кому либо. Это - главное в третьем блоке мозга.

Когда речь идет об элитах, должно понимать, что только полноценно развитая личность поднимается до отождествления себя с третьим блоком мозга.

На уровне преобладания первого блока мозга индивид живет удовлетворением потребностей гомеостаза . Его «хочу» ведет его по жизни, и ценностью он является только сам для себя. Он легко контактирует с людьми и добывает из социума все необходимое для жизни. Он адаптирован к социуму и его адаптация часто ненавязчива и приятна. Это ребенок, или больной, или женщина-мама с маленьким ребенком.

На уровне преобладания второго блока субъект постоянно проверяет себя. Для субъекта важно подтверждение, что он действительно может, вследствие этого победа – смысл его жизни. Субъекты легко встраиваются в иерархию, и там, где встречаются два субъекта мгновенно происходит выяснение кто из них круче. Это обитатели любых иерархий - военной, государственной, бандитской. В иерархии субъект неотличим от такового в любом животном сообществе. Именно поведение субъекта дает все аргументы социал-дарвинизму. Личность не существует для социал-дарвиниста.

Полноценный третий блок редок. Личность в иерархию не встраивается. Для личности свои интересы вторичны по отношению к интересам самого слабого, долг личности – развитие малых сих, слабых и недоразвитых, выражается в стремлении создать и поддерживать условия для развития всех и каждого в масштабах данной личности.

Половое созревание повторяет цикл. Половые гормоны формируют новые требования со стороны гомеостаза. "Я могу" или не могу решает партнер противоположного пола. "Я должен" формирует семью. Сила личности реализуется в минимальном объеме в устойчивости семьи. "Я могу" работает под контролем "Я должен", иначе говоря - субъект под контролем личности.

Мальчик с женским типом поведения - не личность никогда. Он не должен никому ничего никогда. С точки зрения социал-дарвинизма это и есть личность. В СССР это был брак в работе семьи и школы. В демократической России это образец для подражания. Мальчик оказывается в условиях, где ему всячески показывают преимущества женского типа поведения. Как это происходит? Отсутствие полноценных семей, отсутствие папы в семье, отсутствие мужчин в школе, как примера, отсутствие предметной деятельности... и полное отсутствие героев. Затем, куда стремиться? Отсутствие истории, знания, что мужчины меняли мир. Он попадает в женский коллектив и видит другие преимущества...

Когда речь возникла об однополых парах, то люди забыли, что у нас несколько поколений воспиталось однополыми парами – это бабушки и мамы. Плюс он учится вместе с девочками, а девочки, как правополушарный тип конечно, имеют преимущество. Точно также, как жена всегда «победит» мужа в семье.

В чём должна заключаться реформа школы? Нужно мальчика воспитывать как мужчину, как отца, как воина, защитника, осознающего свой мужской долг.

А девочку нужно воспитывать как будущую маму, как жену, обеспечивающую это развитие. Как говорят, жена в доме, а муж в дом. Этот принцип понятен у всех народов.

Реформа образования по нашей программе – это реформа развития мальчика, реализация его генетической программы как минимум, и формирование доминанты стратегии развития. Для девочки – это стратегия адаптации, направленная на обеспечение развития, а не на дегенерацию. Сейчас у нас мальчик, не получая полноценного развития, превращается в плохую девочку.
Небольшое отступление. Что такое мужчина в общине? Мужчина – это отец, кормилец, хозяин. Мужчина в общине (в сельском хозяйстве, в деревне, на Руси или везде, в исламском мире до сих пор) – это человек, который должен обеспечивать благосостояние минимум 4-5 человек: жена и минимум трое детей. Сейчас социально находясь в городе мужчина, честно работая на какой-то работе, обеспечивать их не в состоянии. И что мы делаем с одной стороны? Мы позволяем и начинаем ставить вопрос, что женщина должна уравняться в правах. Но мы не уравниваем её в правах, а мы лишаем мужчин возможности заботиться о женщине и о ребёнке.
Получается, что женщина работает, появляются социальные программы на детей, но мужчина, потеряв функцию кормильца, автоматически теряет статус хозяина семьи со всеми вытекающими отсюда последствиям. Лишаем женщин возможности обеспечивать адаптацию и обеспечивать отношения внутри семьи, потому что она работает. Это дегенерация семьи, разрушение семьи, скажем, как условно традиционной, где мужчина – хозяин, личность, обеспечивающий развитие семьи как минимум, как максимум развитие вида.

Личность в эволюции впервые появилась одновременно с речью и первобытной общиной. Построение государства создало условия для преобладания субъектов, личность же может быть востребована только в экстремальных условиях, когда банальные решения не приводят к успеху. Устойчивость иерархических структур привела не только к формированию элиты общества исключительно из субъектов, но и к войне субъектов против личностей. Дело в том, что для субъекта предельно важно быть выше кого угодно, а смысл действий ему придает его гомеостаз. Личность не стремится занять место в иерархии, и занимает свое место естественно. На этом месте личность непобедима субъектами, не ведет войны с субъектами, но является вызовом для субъектов. Недаром субъекты так ненавидят культ именно личности.

Этот факт осознан субъектами и их действия по разрушению системы воспитания личностей достигли совершенства. Система «образования» навязываемая нам в виде реформ последних десятилетий, ювенальное разрушение семьи, разврат малолетних и, особенно, под видом «сексуального просвещения» создана в «Институте человеческих отношений» и исключает полноценное развитие личности. Почва же для внедрения всей этой деградации подготовлена не только исключительно женским воспитанием мальчиков как в школе, так и в неполных семьях, но и полной ликвидацией в стране условий, требующих личностей.

Эта война в пределах одного вида (человек) является не столько социальной, и, тем более, совершенно не экономической, а исключительно биологической, внутривидовой.

В последние годы в России реализуются амбициозные проекты новых школ

Сегодня в Иркутске открылся образовательный комплекс «Точка будущего»
Здесь со своими сверстниками из обычных семей будут учиться ребята, живущие в приёмных семьях
Детство — одинаково ценно для всех

Облик зданий после победы в международном конкурсе разрабатывала датская компания Cebra
Она известна на рынке — ещё в 2006 году получила «Золотого льва» на Венецианской архитектурной биеннале
В открытии принимали участие попечитель фонда «Новый дом» глава Ростеха, учредитель и инвестор
Частные инвестиции в проект весомые — около 6 000 000 000₽
Кроме хорошей, качественной архитектуры комплекса рядом был возведён коттеджный посёлок для семей, в которых воспитываются приемные дети

Collapse )

Сто слов

Колыбель. Пелёнки. Плач.

Слово. Шаг. Простуда. Врач.

Беготня. Игрушки. Брат.

Двор. Качели. Детский сад.

Школа. Двойка. Тройка. Пять.

Мяч. Подножка. Гипс. Кровать.

Драка. Кровь. Разбитый нос.

Двор. Друзья. Тусовка. Форс.

Институт. Весна. Кусты.

Лето. Сессия. Хвосты.

Пиво. Водка. Джин со льдом.

Кофе. Сессия. Диплом.

Романтизм. Любовь. Звезда.

Руки. Губы. Ночь без сна.

Свадьба. Тёща. Тесть. Капкан.

Ссора. Клуб. Друзья. Стакан.

Дом. Работа. Дом. Семья.

Солнце. Лето. Снег. Зима.

Сын. Пелёнки. Колыбель.

Стресс. Любовница. Постель.

Бизнес. Деньги. План. Аврал.

Телевизор. Сериал.

Дача. Вишни. Кабачки.

Седина. Мигрень. Очки.

Внук. Пелёнки. Колыбель.

Стресс. Давление. Постель.

Сердце. Почки. Кости. Врач.

Речи. Гроб. Прощанье. Плач.

/Владимир Лобанов/

Это будет очень красиво!

Врубель утверждал, что он никому не нужен и картины его совсем не продаются, в то время как Коровин — всеми признанный художник, на что Коровин обижался и кричал, что у него тоже ничего не продаётся и он тоже никому не нужен и вообще занят тем, что пишет какие–то декорации.
Так и сидели.

Насчет себя Константин Алексеевич, наверное, преувеличивал, но вот у Врубеля дела и правда шли не очень, а денег так и вовсе не было, он вечно у всех брал в долг и вечно всем был должен: друзьям, дворникам, прачке, тому же Коровину, у которого однажды попросил двадцать пять рублей и купил какие–то духи, которыми по утрам из таза обливался. Другой раз он одолжил на похороны отца, который, ко всеобщему недоумению, приехал на следующий день живым и здоровым. Когда деньги появлялись, Врубель их спускал незамедлительно и снова был должен. Говорят, после особенно широкого застолья он два месяца отрабатывал в ресторане. На собственную свадьбу он пришел пешком, потому что не было денег на извозчика.

Невесту изо все сил отговаривали выходить замуж: Врубель, во–первых, сильно старше, во–вторых, мот и пьяница, а в–третьих, ведет себя как псих. То костюмчик несуразный напялит собственного пошива, то руку нарисует с двумя кистями и всем ходит показывать: вот, смотрите, куда хочешь гнется, скоро у всех такие будут! Один раз испачкал нос зеленой краской, ему говорят, Михаил Александрович, вы нос испачкали. Врубель посмотрел — точно. Взял и целиком его закрасил. Потом друзьям объяснял: "Скоро все мужчины будут красить, как я, свои носы в разные цвета, в зависимости от характера и темперамента. Одному подойдет желтый, другому — синий или красный, третьему — лиловый. Мне, например, идет этот зеленый. Это будет очень красиво!»

Collapse )