olegchagin

Category:

Ему было больше всех надо

В ночь на 20 ноября в Донецке умер знаменитый советский учитель-новатор Виктор Шаталов

Ему было больше всех надо

«Этой ночью на 94-м году жизни ушёл из жизни Виктор Фёдорович Шаталов — советский, российский и украинский педагог-новатор, — сообщил Русанов. — Народный учитель СССР (1990)
Заслуженный учитель Украинской ССР (1987)
Почётный доктор Академии педагогических наук Украины
Ветеран Великой Отечественной Войны. Член Союза писателей Донецкой народной Республики»

Имя Виктора Шаталова гремело по всему Советскому Союзу в 1970-1980-х годах
Когда Центральное телевидение демонстрировало встречу с учителем в концертной студии Останкино, у экранов собирались и преподаватели, и родители школьников, мечтавшие получить ответ на вопрос, как превратить двоечников и троечников в отличников


«Учиться победно!» — такой суворовский девиз в педагогике выработал для себя Шаталов

Система Шаталова вызывала немалое раздражение у чиновников от образования и у многих коллег, считавших, что новатор попирает законы педагогики, и объявлявших его нововведения «шарлатанством»

Начальство его не жаловало за твердость характера и прямоту, с которой он говорил все, что думает, прямо в глаза
Поэтому учителю Шаталову отдавали для преподавания классы, где в основном были сосредоточены те, от кого больших свершений не ждали — записные двоечники и троечником

Шаталов, однако, полагал, что проблема не в детях, а в том, как им преподносят предметы
Шаг за шагом, год за годом он оттачивал свою уникальную методику
И коллеги с удивлением смотрели на то, как вчерашние лентяи и хулиганы в кратчайшие сроки превращаются в успешных учеников

Революционная система

3 ноября 1971 года в «Комсомольской правде» вышла статья Симона Соловейчика «Метод Шаталова», с которой и началась всесоюзная известность учителя
Он переворачивал давно сложившиеся принципы взаимоотношений между учениками и учителем, менял представление о том, как нужно объяснять материал и как оценивать знания

Его система эффективного обучения была выстроена по четкому алгоритму:

Развернутое объяснение учителя

Сжатое изложение учебного материала по опорным плакатам

Изучение листов с опорными сигналами (уменьшенные копии опорных листов и плакатов)

Работа с учебником и листом опорных сигналов в домашних условиях

Письменное воспроизведение опорных сигналов на следующем уроке

Ответ у доски или прослушивание устных ответов товарищей

Шаталов предлагал изучать материал не по мелким деталям, а укрупненными блоками
По его мнению, ученику гораздо проще усвоить общую картину изучаемого, а не ее фрагменты
Успех усвоения большой темы достигается быстрым темпом изучения и путем многократного вариативного повторения
Все второстепенное остается в стороне, ученики получают главные опорные знания

Педагог излагает материал в классе, затем повторяет его, фиксируя внимание на опорных плакатах
Шаталов настаивал — во время объяснения учителя никаких записей ученики делать не должны, в этот момент важнее понимание
А далее, изучив тему с опорными сигналами, ученик, опираясь на них, сам излагает тему у доски
Первому сложнее, второму, слышавшему объяснение товарища, легче, и так далее

Для обучения по такой системе необходимы оригинальные дидактические средства и пособия, и Шаталов создавал их

https://aif.ru/society/people/suvorov_ot_pedagogiki_umer_legendarnyy_uchitel-novator_viktor_shatalov

Comments for this post were locked by the author