February 10th, 2021

Мифы против логики, или Почему люди разучились мыслить

Генеральный директор Института ЕврАзЭС Владимир Лепехин

Однажды ночью 1946 года известный российский философ и логик, профессор МГУ имени М.В. Ломоносова Валентин Фердинандович Асмус был поднят с постели неизвестными людьми, но отвезен не на Лубянку, а в Кремль, на заседание Совета министров.

"Товарищ Асмус, объясните, пожалуйста, товарищам из правительства, что такое логика и как эта наука помогает партии побеждать капиталистов и других врагов рабочего класса", — примерно так (как я полагаю) обратился Сталин к ошарашенному профессору.

В этом же году было восстановлено преподавание логики в средних школах и вузах, упраздненное в 1918-м. В 1947 году появилась первая в СССР книга о логике (автор — В.Ф. Асмус), а вслед за ней — учебники по формальной логике для школьников. Уверен: стремительное послевоенное развитие СССР, выход Советского Союза в космос и другие достижения стали возможными благодаря, в том числе, и логикам.
В конце 50-х годов прошлого века преподавание логики вновь ушло из средних школ и значительно сократилось в вузах. Именно в этот момент научный подход к строительству коммунизма дал трещину. Без логики советская наука заметно обеднела, а гуманитарная мысль и идеология постепенно превратились в схоластику.

А между тем логика — единственная наука, которая преподается в мире более 2300 лет, и без знания законов мышления в принципе невозможно развитие науки как таковой. Так что в космосе Россия до сих пор потому, что еще живо некоторое количество людей, понимающих, что такое математическая логика, физическая логика и т.п.

Без развития логического мышления невозможно развитие политической сферы, информационной среды, etc. Соответственно, пренебрежение логическим знанием ведет к деградации уровня принятия решений, к подмене достоверности — например, транслируемой масс-медиа информации сомнительными критериями "доверия".

Цитирую самого себя: "В то время как Запад стремится подменить понятие "достоверность информации" понятием "доверие к источнику информации", российская журналистика должна, как я полагаю, возвести "достоверность" факта в ранг аксиомы. В противном случае она рискует свалиться в предлагаемый ей дискурс дискуссий по поводу того, чьи источники в большей степени заслуживают доверия — BBC или, к примеру, RT. После чего масштабными финансовыми вливаниями в социальную рекламу западные нетократы предопределят нужный ответ на данный вопрос".
Это лишь небольшой штрих к тезису о том, что проблема развития логического интеллекта становится проблемой национальной безопасности.
Логически мыслящий человек отличается от обычного так, как отличается, к примеру, человек с безупречным музыкальным слухом от индивида, которому медведь на ухо наступил. А между тем, если большинство граждан способны отличить хорошую (логичную) музыку от какофонии, то почему-то это самое большинство готово слушать какофонию высказываний политиков в ходе какого-нибудь ток-шоу.

Массовизация культуры и исключение логики из системы образования привели к тому, что люди все больше ориентируются не на истину, а на разного рода сказки и мифологию. И такая ситуация, похоже, устраивает тех, кто держит в своих руках рычаги управления миром.

Считается, что в гуманитарных науках все очень субъективно и как бы неопределенно. Хотя на самом деле неопределенность суть результат отсутствия культуры мышления. Сегодня никто (и в России и за рубежом) не развивает у детей логический слух, не преподает правила хотя бы элементарной логики.
Напротив, логика для народа — с точки зрения сильных мира сего — вообще вредна. А ну как граждане сопоставят "А" с "Б" и поймут, что их надувают ежедневно и по всем возможным поводам, и делают это те самые "слуги народа", которые вроде как должны следить за порядком (логика почти тождественная порядку) в государстве.

Констатирую: людей целенаправленно отучают мыслить логически. С другой стороны, функцию логического мышления все больше берет на себя компьютер, тем более что в современном обществе от индивида требуется не мыслить, а потреблять.

Сегодня человек уже не рискует играть в шахматы с машиной. Он бесповоротно проиграл искусственному интеллекту в том, что касается счета и количественного анализа. Осталась лишь одна лазейка для удержания сознания человека вне машины и над ней — та его область, которая отвечает за интуицию, творческое озарение, проявление чувств, мораль и т.п.

Однако машине подвластны уже не только математика и физика. Она овладевает также логической математикой и логической физикой, то есть переходит от банального счета к реальному мышлению. И сегодня ученых всего мира беспокоит вопрос: способен ли искусственный интеллект освоить метафизику?

В XXI веке добрая половина исследований в области физико-математических наук приходится на квантовую физику, которая, как считается, то ли граничит с метафизикой, то ли является таковой. Отсюда гипотеза о том, что недалек день, когда может быть оцифровано не только мышление, но и человеческое сознание как таковое.

И физикам, и метафизикам, и тем, кто загнал за Можай логику, не так давно бросил перчатку Биографический институт Александра Зиновьева. Благодаря президентскому гранту, Институт при поддержке Зиновьевского клуба МИА "Россия сегодня" и нескольких толстых научных журналов во главе с журналом вице-президента РАЕН Сергея Петровича Капицы "В мире науки" организовал серию логических семинаров, которые проходят в зале заседаний президиума Российской академии наук.

Участники логического семинара, организованного Биографическим институтом Александра Зиновьева

Первый семинар на тему "Логика научного познания: инструменты, их возможности и пределы" состоялся 27 января. Второй запланирован на 28 февраля, третий — на конец марта. (Научный руководитель семинара — соратник Александра Зиновьева и член Зиновьевского клуба МИА "Россия сегодня" Юрий Николаевич Солодухин).

На втором семинаре (тема: "Комплексная логика, логическая физика и метафизика — области взаимодействия") как раз и будет рассматриваться главная научная проблема современности: совместимы ли нейроны человеческого мозга с чипом компьютера и как материальное в данном случае трансформируется в идеальное и обратно.

Где находится портал входа в человеческое мышление, способны ли компьютерные программы воспроизводить духовные ценности и каковы возможности управления поведением робота, которого кое-кто на Западе уже предлагает наделить юридическим статусом?

Гипотеза филириков состоит в утверждении, что машина в принципе способна заменить человека, а человечество находится на пороге того момента, когда выяснится истинная природа кванта, имеющего двоякую — материально-идеальную — природу. Недаром сегодня вся большая философия устремилась в метафизику и метафилософию (погружаясь при этом еще и в теологию), окончательно оголив социологию, политологию, философскую антропологию и некоторые другие конкретные гуманитарные науки.
Подтверждением названной гипотезы стала бы ситуация (всерьез обсуждаемая в разного рода инновационных интеллектуальных средах), при которой человеческую личность можно скачать на флэшку, чтобы разместить затем в любом материальном объекте, и напротив: любой продвинутый андроид в какой-то момент времени вдруг получает статус физического лица.

Автор этих строк принадлежит, скорее, к другой партии — лифизиков, суть гипотезы которых сводится к принципиально иным положениям: к тому, что машина не может и не должна подменить человека. И если бы подобное было возможно, Создатель послал бы на Землю к людям не Христа, а терминатора.

Приравнивание андроидов к человеку неизбежно приведет к восстанию машин или, напротив, к активному сопротивлению мыслящей части человечества любому технологическому прогрессу.
Александр Александрович Зиновьев был первым советским логиком, обратившим внимание на проблему формирования искусственного интеллекта с точки зрения перспектив человеческого сознания и антропосферы в целом. Именно поэтому еще в 60-е годы прошлого столетия он поставил вопрос о необходимости формирования комплексной логики как "науки наук" и основы "интеллектологии", призванной систематизировать и унифицировать научные языки.
Аналогичные идеи — уже с позиции специалиста в области естественных наук — высказывает сегодня академик РАМН, нейробиолог Константин Владимирович Анохин, предложивший сформировать "единую теорию разума" — когнитологию.

Действительно, комплексный подход к когнитивным наукам сегодня сверхактуален в том числе и потому, что современный мир, обогащаясь все новыми научными дисциплинами и узкоспециализированной терминологией, превращается в "научный Вавилон": представители науки говорят на сотнях разных языков и все с большим трудом понимают друг друга.

Научное пространство становится более фрагментарным, в силу же отсутствия универсальных подходов к исследованию и пониманию важнейших проблем современности накапливаемые человечеством во все возрастающей прогрессии объемы информации становятся не ресурсом науки, а препятствием для ее дальнейшего развития.

Гармонизировать человеческое сознание, научные языки и компьютерные программы призван так называемый "логический интеллект" — субстанция, призванная совместить все стороны знания в непротиворечивое целое, функционирующее под контролем человека и в его интересах. Но для того чтобы такая возможность стала реальностью, важно сформировать в стране культуру мышления, основанную на понимании законов логики.

Ясно, что здесь имеется связь с числом: один предмет... несколько предметов

На первый взгляд общее значение категории грамматического числа кажется самоочевидным. «Ясно, что здесь имеется связь с числом: один предмет... несколько предметов» (В. Скаличка). Однако такой интуитивный подход к грамматическому значению игнорирует сложность языковых фактов. Дело в том, что «единственное число» вовсе не обязательно обозначает реальную «единичность», а «множественное число» — далеко не всегда реальную «множественность». Вообще, взятый прямо из традиции термин «число» (numerus) не объясняет функционирования одной из важных категорий грамматики. В русском языке имеется немало случаев, когда одна и та же грамматическая форма (в данном случае, форма «единственного числа») может обозначать и один единичный предмет, и множество предметов:

«Положить кирпич под ворота»;
«Купить кирпич для постройки дома».

Если бы «единственное число» обладало своим собственным значением, т. е. во всех случаях обозначало один единичный предмет, то форма «кирпич» во втором предложении была бы немыслима.

С другой стороны, один и тот же объект внеязыковой действительности может быть назван и формой единственного, и формой множественного числа:

«Он вошёл в дверь» (реальная единичность);
«Он вошёл в двери» (реальная единичность);

«Боярам постригли бороды» (реальная множественность);
«Боярам постригли бороду» (реальная множественность).

Противоречивость таких фактов не может быть объяснена просто ссылкой на «особые случаи употребления». Наоборот, такие «особые случаи употребления» должны найти своё теоретическое объяснение в общей (инвариантной) семантике грамматической категории.

В категории «грамматического числа» противопоставлены друг другу два члена. «Множественное число» является сильным (маркированным) членом оппозиции. «Единственное число» — слабым (немаркированным) членом.

Семантическим признаком «множественного числа» является не сигнализация реальной множественности, а сигнализация реальной расчленённости предмета.

Если мы говорим о «зелёных листьях дерева», то этим самым мы сигнализуем расчленённость (а не множественность) обозначаемого предмета.

Формы «единственного числа», являясь формами слабого члена оппозиции, лишены положительного грамматического значения: они оставляют признак «расчленённость / нерасчленённость предмета» — невыраженным. Можно сказать «зелёная листва дерева»; реальный предмет, обозначенный словом «листва» («единственное число»), может быть тождественным с предметом, обозначенным словом «листья» («множественное число»). Но в слове «листва» реальная расчленённость остаётся невыраженной. Множественность — это лишь одна из форм расчленённости. Вот почему такие формы «множественного числа», как «мои книги», «дети», «городá», толкуются нами как обозначения множеств. Но ведь слова, встречающиеся только во «множественном числе», например, «часы», «каникулы» или «чернила», вовсе не обозначают «множества».

Единичность — это лишь одна из форм нерасчленённости. Вот почему такие формы, как «моя книга», «ребёнок», «город», толкуются нами как «единичные предметы». В таком предложении, как «Прошу тебя не наказывать ребёнка за всякие пустяки», слово «ребёнок» обозначает конкретное, единичное лицо, напр. Ваню Петрова. А в предложении «Ребёнка не следует наказывать за всякие пустяки», взятом из учебника педагогики, то же самое слово «ребёнок» не обозначает определённого ребёнка, а нескольких или всех детей вообще. В таком предложении форму единственного числа можно заменить формой множественного, не нарушая при этом смысла: «детей не следует наказывать за всякие пустяки».

Именно в силу того, что форма единственного числа существительных может обозначать и не единичное, возможны такие образования: «Тут прошёл немец» (название картины), «в наших лесах водится и медведь и олень» (т. е. медведи и олени), именно на этой̆ особенности построены такие выражения, как «наш брат» («наш брат и не такое видывал», «от нашего брата много требуется»), на этом же принципе построены и народные пословицы, носящие самый общий характер, ср. «услужливый дурaк опаснее врага», «на воре шапка горит» и мн. др. Это возможно лишь в том случае, если «единственное число» само по себе не содержит никакого указания на «единичность» реального предмета.

(А. В. Исаченко, «Грамматический строй русского языка в сопоставлении со словацким», 1965)

Проводы «костромы»

«О седой дохристианской старине сохранились в различных местах Северной России многие обычаи, носящие на себе следы принадлежности к языческой эпохе. Они, главным образом, группируются около Святок, Масленой недели, встречи и проводов зимы, вероятно, игравших значительную роль в том обожании Солнца, которое составляло главную основу в языческих верованиях наших предков. Проводы зимы, во многих местах Поволжья и до настоящего времени совершаются таким образом: соломенное чучело носят по деревне с песнями и кликами, а затем, выносят на берег реки и сжигают у воды. В некоторых местах это чучело хоронят в снег или топят в проруби. В песнях, которыми сопровождается этот символический обряд чучело величается «костромою» и «кострубою»; в одних песнях оплакивается горькая дола провожаемой «матушки-костромы», в других—ее осыпают бранью и насмешками. В зимние ненастные дни приятно подумать о том, что зима пройдет и настанет время, когда ее можно будет «провожать».


Журнал «Нива»,1897 г.

Как должен говорить выступающий, чтобы он показался слушателям уверенным и честным

Ученые определили рецепт идеальной речи, которой верят и доверяют
Ученые определили рецепт идеальной речи, которой верят и доверяют

О том, насколько важны для коммуникации интонация, темп речи и ее прочие звуковые характеристики, написано немало книг

Однако с точки зрения науки под большинством подобных работ мало строгих доказательств и обоснований
Европейские ученые восполнили этот пробел и проанализировали, как должен говорить выступающий, чтобы он показался слушателям уверенным и честным

Международный коллектив ученых провел серию экспериментов над двумя с лишним десятками подопытных добровольцев, которые должны были слушать речь и давать говорящему свою оценку
Чтобы не смешивать результаты, для каждого ключевого параметра проводили отдельную серию прослушиваний с разницей в несколько дней
Голос синтезировался специальным программным обеспечением, дабы устранить влияние персональных особенностей спикера

Любопытные результаты своей работы исследователи опубликовали в рецензируемом журнале Nature Communications

Среди авторов статьи — ученые из Университета Десаррольо (Universidad del Desarrollo, Чили), Университетского колледжа Лондона (University College London), Гентского университета (Ghent University, Бельгия), Университета Восточного Лондона (University of East London) и французской исследовательской группы FEMTO-ST
Сами эксперименты проходили на базе Научно-технологической лаборатории звуков и музыки Университета Сорбонны (CNRS, Ircam, Sorbonne Université)

Результаты экспериментов, по которым отслеживали восприятие речи в зависимости от ее звуковых характеристик

(a) — нормализованные рейтинги уверенности говорящего (certainty, голубой цвет) и его нечестности (dishonesty, зеленый), определенные в серии экспериментов (номер под графиком)

(b) — нормализованные графики зависимости мнения респондентов от конкретных характеристик речи; высота голоса (pitch), громкость (loudness), скорость (speed), интонация (intonation), акцентуация (accentuation) и темп (acceleration); более темные точки на линиях отражают высокий показатель (высоту, скорость), бледные — наоборот; отметки стоят выше или ниже средней линии (ноля), отражая уверенность респондента в оценке наличия или отсутствия: уверенности (certain), честности (honest), сомнений (doubt) или нечестности (lie) / ©Goupil, L., Ponsot, E., Richardson, D. et al. Listeners’ perceptions of the certainty and honesty of a speaker are associated with a common prosodic signature. Nat Commun 12, 861 (2021). https://doi.org/10.1038/s41467-020-20649-4

Одним из наиболее любопытных выводов стал факт наличия регистрируемой зависимости между определенными особенностями произношения диктора и впечатлением, которое формируется о нем у слушателей
Смеяться не имеет смысла: даже если кому-то кажется такое умозаключение логичным, это не значит, что оно верно в большинстве случаев и подтверждается непредвзятыми экспериментами
Иными словами, каким бы ни казался каждому человеку верным его личный опыт, гораздо вероятнее, что он ошибочен с точки зрения объективной реальности, а не подтверждает общее правило

Судя по этой научной публикации, чтобы диктора приняли как честного и уверенного в своих словах, его речь должна характеризоваться равномерно снижающейся высотой, плавно нарастающим и также снижающимся темпом в начале и конце выступления соответственно, а также расстановкой акцентов с помощью интенсивности
Однако нельзя сказать, что ученым удалось определить рецепт стопроцентно работающего выступления — скорее они сформулировали наиболее успешную его стратегию
Многие параметры речи влияли на восприятие слушателей с разной силой

Можно предположить, что внимательное изучение результатов этой серии экспериментов поможет профессиональным дикторам лучше планировать свои выступления
Также интересно следующее наблюдение: правила, по которым отдельные аспекты речи влияют на восприятие слушателями говорящего, похожи в родственных языках
В описываемом случае это обнаружили для французского, английского и испанского

https://www.nature.com/articles/s41467-020-20649-4

Collapse )

Мои твиты

  • Вт, 22:09: — Вы марксист? — Нет — Кто же вы такой? — Я эклектик Стали писать — "эклектик" — А по-вашему, эклектизм — это хорошо? — Да уж что хорошего Записали: "Эклектик, но к эклектизму относится отрицательно
  • Вт, 22:11: Киев, Майдан 1943 год https://t.co/ncXJffwFuk
  • Вт, 22:19: К вопросу о понятии «деятельность» и его значении для педагогики https://t.co/3iSyVd8a7M
  • Вт, 22:24: Где на планете мы видим человеческий след и какие области до сих пор нетронуты? Более яркие значения представляют более высокое давление на окружающую среду https://t.co/gXuNMgEUDH
  • Вт, 22:32: The perks of narcissism: Behaving like a star speeds up career advancement to the CEO position - ScienceDirect https://t.co/La6uq2TQym
  • Вт, 22:34: Neanderthal-Denisovan ancestors interbred with a distantly related hominin | Science Advances https://t.co/QkgTBCYAOD
  • Вт, 22:36: Die EU ist �berlastet - und das hat gravierende Folgen https://t.co/iygTMHDYs7
  • Вт, 22:37: Empathy is the mother of invention: Emotion and cognition for creativity in the classroom - Helen Demetriou, Bill Nicholl, 2021 https://t.co/b7xOLzLS7k
  • Вт, 22:59: — Знахарь, у меня болят волосы бороды! — А что ты ел? — Хлеб со льдом! — Иди помирай: ни болезнь твоя не похожа на людскую, ни еда
  • Вт, 23:01: Catholic schools in US hit by unprecedented enrollment drop https://t.co/03vtCB1VAL
Collapse )</lj-cut

ККК

Математика, авиация, космос, атом: 110 лет со дня рождения Мстислава Келдыша

Разбег по полосе, отрыв, взлет
Набор высоты, разворот на курс
Ускорение
Вибрация: бесконтрольная, нарастает так быстро, что пилот не успевает скинуть скорость и самолет буквально разваливается в воздухе
Хорошо, если спасает парашют
Такие вибрации – при наборе скорости самолета, называют флаттер

В конце 30-х прошлого века ученые разных стран наперегонки пытались решить проблему критической скорости: например, в Германии с 1930 до 1943 годов из-за флаттера разбились почти 150 самолетов – это только официальные подсчеты

А в Советском Союзе уже через год после начала Великой Отечественной математику Мстиславу Всеволодовичу Келдышу вручают Сталинскую премию за решение проблемы
10 февраля – 110 лет со дня рождения математика, одного из основателей космической и ядерных программ, президента советской Академии наук

В анкетах он не стесняясь отмечал происхождение: «из дворян»
Отец и оба деда – генералы, причем разного рода: отец – из инженерно-технической службы, Всеволода Келдыша называли «отцом русского железобетона»; дед по линии отца изначально выбрал духовно-церковный путь, и позже до генерала дошел через медицинскую науку; дед по линии матери – генерал от артиллерии

Мстислав Келдыш родился в Риге – на доме №67 по улице Кришьяна Валдемара в Советские годы мемориальная табличка подсказывала, что тут родился выдающийся ученый
Сейчас таблички нет

Когда Мстиславу 4 года большая семья Келдышей переезжает подальше от фронта – сначала в Москву, после, на время, - в Иваново и опять возвращается в столицу. Мстислав – пятый ребенок в семье, в детстве планировал по примеру отца стать инженером-строителем: школа со строительным уклоном, летом работал на стройках разнорабочим

В 16 лет, после школы, Мстиславу отказывают в приеме в строительный институт, где преподавал его отец – слишком молод
По совету сестры Мстислав Келдыш поступил на физико-математический факультет МГУ

Три «К»

Работы Мстислава Всеволодовича Келдыша трижды отмечали высшей наградой Советского Союза – званием «Герой Социалистического Труда»
В третий раз почетное звание он получил в 1971 году, в связи с 60-летним юбилеем, отработав к тому времени президентом Академии наук СССР 10 лет
Третья награда только подтверждает первые две – за участие в создании ядерно-ракетного щита страны и запуск в космос Юрия Гагарина

А обратили внимание на ученого Мстислава Келдыша еще в сороковых годах
Сначала молодой ученый решает проблему флаттера – и во время Великой Отечественной советские самолеты не разрушаются из-за вибраций в воздухе

За это он получает первую Сталинскую премию - ученому только 31 год
Келдыш продолжает работать над проблемами колебаний в авиации – авиакатастрофы теперь происходят при посадке - передняя стойка шасси самолета начинала «гулять», соприкасаясь с полосой - катастрофы в Советском Союзе, Европе, Америке
Это «эффект шимми» - Келдыш рассчитал математику проблемы и дал рекомендации по техническим решениям – за это в возрасте 35 лет получил вторую Сталинскую премию

С фотографии 1959 года улыбаются Королев, Курчатов и Келдыш – три великие «К», создавшие ядерно-ракетный щит страны
Мстислав Келдыш участвовал во всех проектах
В 1946 году ученый присоединяется к ядерному проекту – организует специальное расчетное бюро при Математическом институте
Параллельно, тоже в 1946 году 35-летнего Келдыша назначают начальником НИИ-1 Министерства авиационной промышленности – в этом центре ученый разрабатывает двигатели для космических аппаратов
Каждое из этих направлений в результате и принесет Келдышу по званию Героя Социалистического Труда

Есть история - кто-то говорит, что легенда - как атомщики и авиационщики делили Келдыша: когда начал создаваться атомный проект, его руководители решили привлечь Мстислава Келдыша к расчетам
Письмо отправили Берии, но возмутились ученые от авиации – «Нам Келдыш самим нужен»
В итоге приняли решение – 3 дня Келдыш работает на авиацию, 3 дня на атом
Один день отдыхает

С 1961 года времени для отдыха, видимо, совсем не осталось: Мстислав Всеволодович Келдыш стал президентом Академии наук СССР
По воспоминаниям коллег, по их оценке - он был лучшим президентом XX века

Пустырь имени Келдыша

Пересечение улиц Профсоюзная и Обручева – это юго-запад Москвы, метро Калужская
Выход к институту Космических исследований РАН
Перекресток улиц – асфальтовый пустырь на шесть полос – это площадь Келдыша
Ни памятника, ни бюста ни таблички

«Есть город Королев, есть город Курчатов
А даже улицы в честь Келдыша нет
Есть единственная площадь, но никто про это не знает
Остановите тысячу человек, которые идут там, они понятия не имеют, что это площадь Келдыша», - говорит академик РАН, научный руководитель Института космических исследований Лев Зеленый

Лев Зеленый несколько лет бился, чтобы новую станцию метро, которую в 2021 году планируют здесь открыть, назвали «Площадь Келдыша»
Но станцию решили назвать «Воронцовской»
Не помогли и письма коллег Мстислава Келдыша - президентов Академии наук, а писали Осипов, Фортов, а позже и Сергеев

«Есть десятки памятников Королеву, сотни Гагарину
А Келдыш, который многое сделал для первого полета, в этом пространстве совсем не отражен
Я не могу этого понять, и не только я задавался этим вопросом», - академик РАН, научный руководитель Института космических исследований Лев Зеленый

Говорят, Мстислав Келдыш благословлял на ректорство в МГУ Ивана Петровского
Советовал ему не бороться со злом, а браться и делать добрые, хорошие дела, не слушать жалобы в отсутствие того, на кого жалоба, никому ничего не обещать, но уж если пообещал, то сделать, даже если обстоятельства ухудшились

Многие вспоминают Мстислава Келдыша жестким руководителем
А как иначе: несколько научных подразделений под контролем и задачи, нацеленные на оборонную сферу – жесткие сроки и требования к результату требуют дисциплины

Мстислав Келдыш скончался на даче, в поселке академиков в Абрамцево
Тело обнаружили в заведенной машине Урна с прахом Мстислава Келдыша установлена в Кремлёвской стене

https://scientificrussia.ru/articles/matematika-aviatsiya-kosmos-atom-110-let-so-dnya-rozhdeniya-mstislava-keldysha

Collapse )