July 8th, 2020

кого — на время, а кого — навсегда

„Mancher Sieg der Waffen war für ein Volk zugleich eine vernichtende Niederlage seiner Lebenskraft und seines Blutes. Hierbei ist der leider notwendige Tod der besten Männer, so bedauernswert er ist, noch nicht das Schlimmste. Viel schlimmer isr das Fehlen der während des Krieges von den Lebenden und der nach dem Krieg von den Toden nicht gezeugten Kinder.“

«Иная военная победа оборачивается для народа сокрушительным поражением, так как она обескровливает его и лишает жизненных сил. Неизбежная, к сожалению, смерть лучших людей на поле брани оказывается, сама по себе, ещё не самым печальным итогом. Много хуже то, что уже не будет тех детей, которые должны были бы родиться, если бы война не разлучила с домом очень многих, кого — на время, а кого — навсегда».

ПОДОПЫТНЫЕ ЛЮДИ

Задолго до того, как Генри Киссинджер и Брент Скоукрофт сделали сокращение народонаселения официальной внешней политикой правительства Соединенных Штатов, братья Рокфеллеры, особенно Джон Д.

Collapse )

Цитаты из статьи К. Д. Ушинского «О пользе педагогической литературы», 1857 г.

<…> если нам раза два случалось встретить у наших педагогов систематическое собрание главнейших педагогических сочинений, то гораздо чаще встречали мы таких педагогов-практиков, которые с презрением отзывались о педагогической теории и даже питали какую-то странную вражду к ней <…>

Пустая, ни на чем не основанная теория оказывается такой же никуда не годной вещью, как факт или опыт, из которого нельзя вывести никакой мысли, которому не предшествует и за которым не следует идея.

Collapse )

Чем объясняются странности в популярных детских книгах

Незнайка в общежитии, взрослая девочка Элли, борода в кармане Карабаса: Чем объясняются странности в популярных детских книгах

Некоторые книги нашего детства читаются совсем по-другому, когда смотришь на них глазами современного родителя.

Collapse )

Мои твиты

Collapse )</lj-cut

прошу написать о нашей гимназии предписание, чтобы у нас не был обязателен Закон Божий

Дорогой товарищ Ленин! Я пишу из города Красноярска. Я ученица Красноярской губернской гимназии в 3-ем нормальном классе. Вы большевик, и я тоже большевичка. Пожалуйста, я Вас прошу написать о нашей гимназии предписание, чтобы у нас не был обязателен Закон Божий. Так как наша гимназия буржуазная и потому не изволила с самого начала сделать Закон Божий необязательным. Я очень и очень Вас прошу написать мне хоть маленькое отдельное письмо. Мой адрес такой: город Красноярск, Благовещенская ул., д. N 68, квартира большевика Замощина, получить большевичке Жене Замощиной, А короткий адрес: гимназия, Ж. Замощиной в 3 нормкласса. Остаюсь в ожидании Вашего письма. Женя Замощина.

—————————

Письмо Ленину

/Не ранее 1918 г./

(ГАРФ. Ф. 13О. Оп. 1. Д. 47. Л. 63-63 об.)

Синергетика и прогнозы будущего

С.П.Капица, С.П.Курдюмов, Г.Г.Малинецкий 

Введение 

Апология рацио 

Sapere aude! - имей мужество пользоваться собственным умом.

И.Кант 

Кажется, у Киплинга есть зловещая притча о сушеной обезьяньей лапке. Этот талисман выполняет любые желания. Так, как он их понял. Его обладатель попросил у талисмана довольно большую сумму денег, не оговорив каких-либо условий. И деньги вскоре были получены, как компенсация за гибель одного из близких. 

Кто же виноват в этом? Наверное, любой ребенок, не задумываясь, обвинит лапку и все могущественные потусторонние силы, стоящие за ней. Посоветует выбросить лапку и никогда не иметь дело ни с чем подобным. 

Взрослый может увидеть причину несчастья в отсутствии мудрых людей (компетентных в проблеме экспертов), которые могли бы предупредить о возможной цене принятых решений. Возможно, он посоветует не расставаться с лапкой, предвидя ситуации, в которых без ее помощи не обойтись. 

С другой стороны, корень зла можно увидеть в темноте и невежестве того, кто обратился за помощью к могущественным силам, не подозревая о возможных неприятностях и существовании экспертов. То есть проблемы связаны с никудышней системой тамошнего образования. 

Наконец, социолог или психолог может заглянуть глубже. Он будет анализировать не реализацию решения и его неприятные последствия, а сам процесс его принятия, шкалу ценностей лица, принимавшего решения, другие выходы из положения. 

Collapse )