March 6th, 2019

Мои твиты

  • Вт, 15:56: Архангельские ученые зоологи сообщили, что медведи массово кончают жизнь самоубийством узнав, что стали эмблемой Единой России
  • Вт, 16:40: Сибирское отделение РАН получит в управление профильные объекты инфраструктуры https://t.co/IJSs00hKZw
  • Вт, 16:41: Браконьеры вылавливают детенышей белух и косаток https://t.co/xacqgQT0AX
  • Вт, 16:43: Здравствуй, племя молодое, ученое https://t.co/EZdAiDh1fR
  • Вт, 16:45: Сквозные образовательные системы: подготовка молодых ученых и инженеров https://t.co/fbkUJ4faFH
  • Вт, 16:45: Среди 25 самых посещаемых сайтов мира, по данным SimilarWeb, 19 американских, два китайских и четыре российских - S… https://t.co/YKNMgW9Gdt
  • Вт, 18:34: Возможен ли НОЦ на Северном Кавказе? https://t.co/gSE0VVFclR
  • Вт, 18:41: Ответ одинаков на оба вопроса от всех образовательных учреждений: НЕТ https://t.co/DviembS2PT
  • Вт, 19:54: Герои нашего времени https://t.co/qHsFK8sEPO
  • Вт, 20:01: Этим летом в Россию приедут Muse, Bon Jovi, Kiss, Rammstein, Bullet for My Valentines, Metallica, The 1975, 30 Seco… https://t.co/69cCwSZbf1
Collapse )

Гуманитарный провал обнаружился в НГУ

В конце февраля в новосибирских СМИ распространилась информация о том, что НГУ укрепил позиции в мировом рейтинге QS. Этот рейтинг оценивает университеты по нескольким параметрам, основными среди которых являются исследовательская деятельность и преподавание, а также репутационные показатели. Что касается естественнонаучных и инженерных дисциплин, то НГУ действительно продвигается в этих предметных областях. Но иначе обстоит дело с гуманитарным направлением: в этом году НГУ в соответствующем предметном рейтинге провалился сразу почти на 70 позиций, переместившись с 307 на 375 место.

Именно на рейтинги ориентируются чиновники министерства науки и высшей школы при принятии решений и распределении финансирования. К тому же рейтинги показывают основные тенденции и проблемы развития конкретного вуза. Для сравнения возьмем рейтинги Новосибирского и Томского государственных университетов.

В последнее время наметилась угрожающая тенденция ухудшения позиций НГУ в мировом и российском рейтингах вузов.
В рейтинге QS, на который ориентируется руководство Новосибирского университета, ТГУ что называется «дышит в спину» НГУ (277 и 244 места соответственно).

Посмотрим, за счет чего происходит подобное ухудшение позиций НГУ в мировых рейтингах. Общеизвестно, что стабильное продвижение ТГУ в мировых рейтингах достигается за счет гуманитарной составляющей. Так, в рейтинге QS по гуманитарному направлению мы видим следующую динамику:


ТГУ в 2017г. -328 место в 2018г.- 289 место в 2019г. – 264место

НГУ в 2017г. -325 место в 2018г.- 307 место в 2019г. – 375место



Как видим, при равных стартовых позициях, гуманитарии НГУ по инерции в 2017 году продолжали улучшать свои позиции в этом предметном рейтинге, но за это же время ТГУ сделал существенный и серьезный рывок вперед. В 2019 году тенденция у ТГУ сохраняется – Томский университет вновь улучшает свои позиции на 25 пунктов, в то время как НГУ «проваливается» почти на 70 позиций, в итоге отставая от ТГУ больше, чем на 100 пунктов.

Поразительно, но факт – НГУ за последние три года сдал свои позиции в двух направлениях: «Археология» и «Современные языки». Вот данные предметного рейтинга по «Современным языкам»

ТГУ - 2017г 351- 300. в 2018г. 201-250. 2019г. 101-150.

НГУ - 2017г.151 – 200 в 2018г.151 – 200 2019г.201 – 250


Как видим, в этом предметном рейтинге НГУ два года удерживал позиции в группе 151 – 200. По итогам прошлого года он потерял позиции и оказался в группе 201 – 250. Конечно, частичным успехом можно считать вхождение НГУ в предметный рейтинг «Лингвистика». Однако, при сравнении с ТГУ успехи НГУ весьма скромные.

Еще более странные трансформации происходят в предметном рейтинге «Археология»: НГУ с 2017 по 2018 гг. ухудшил результаты, переместившись из группы вузов, занимающих 101–150 места, в группу 151–200, а в 2019 году вообще вылетел из этого предметного рейтинга.

Достижения новосибирских археологов известны во всем мире, а потенциал университетских гуманитариев весьма высок. Единственной причиной такого масштабного провала видится уровень руководства Гуманитарного института. Особенно обидно, когда при несомненном лидерстве НГУ в физико-математических и естественнонаучных направлениях есть такие «слабые звенья», которые явно тянут НГУ вниз и не дают возможности войти в число университетов мирового уровня.

Контрсистемный "полидискурс"

Различными путями и выражениями, через разные кейсы складывается мозаичная мысль о глубоком кризисе политсистемы – организационном, идеологическом, управленческом.

Ключевые компоненты этого полидискурса:

1. Протест жив. Актуализация темы протестов, сохранение протестного потенциала, синхронизация протестов и информационной повестки. Через отдельные кейсы преимущественно «мусорные» идет попытка экстраполировать подобный потенциал на всю общественно-политическую сферу.

2. Деградация институтов. Первым «под расстрел» попал ОНФ, дела в котором, конечно, далеки от идеала, но потенциал к перезагрузке по формату АСИ вполне имеется. Следующими идут ЕР и Совет Федерации.

3. Кадровый кризис. Ключевой является мысль об отсутствии у системы достойных кандидатов – в случае с Кожемяко Приморье залили деньгами, у Беглова – только лопата.

4. Провал прорыва. Демонстрация физической невозможности никакого поступательного движения вперед. Девальвация обещаний президента.

5. Паника от черных лебедей. Проводится мысль о том, что элиты поражены паническими настроениями от непредсказуемости будущего и постоянного ожидания внезапных и травматичных событий.

Проблема с этим дискурсом не в том, что он инспирирован «пятой информационной колонной». Эти проявления – часть коммуникации элит друг с другом, противоборства с привлечением медийных и политтехнологических структур. Каждое действие вносит свой вклад, не имея в виду общей картины, а лишь ощущая ее контуры. Постепенно контрсистемный симулякр набирает силу, черпая ее из разрозненных кейсов.

Они имеют основания – тактические недоработки в конкретных ситуациях, провисание на уровне метаидей. А вот весь концепт «глубокого кризиса и близкого краха» - уже нет. Это симулякр, который сформировался от тиражирования (часто в формате «испорченного телефона») сообщений по отдельным компонентам.

Ключевая проблема состоит в том, что составные элементы – это возможности для «тренировки» политсистемы, отработки ее гибкости и применения ранее наработанных решений.

Ответить на «полидискурс Краха» системе пока что нечем – поскольку отсутствует столь же глобальная идея (на уровне метаконцепций и системной идеологии у нас серьезные недоработки).

Есть ли реальная опасность? Да, но только если воспринимать существование этого полидискурса как единого целого – одной массированной компанией, одной структурированной стратегией. Этим всем он не является. Поэтому метауровень «Краха и Провала» можно смело игнорировать. А с отдельными проявлениями система научилась худо-бедно справляться и продолжает совершенствовать свой арсенал ответных мер.

Система поддержки молодых ученых: начало

Мы уже не раз писали о том, что в России пока что отсутствует системная молодежная научная, научно-технологическая и инновационная политика. Назовем ее полным именем грядущего всеобъемлющего и многое (как надеется сообщество) поясняющего закона. Минобрнауки делает очередные шаги к созданию системы поддержки молодых ученых.

Выводы Счетной палаты о об отсутствии системности мер господдержки молодых ученых, проанализированные нами, не явились сюрпризом для Министерства науки и высшего образования. Выступления помощника президента Андрея Фурсенко на заседании Совета по науке и образованию о необходимости формирования системы поддержки молодых ученых, естественно, не является его личным мнением, а выражаем четкий вектор госполитики.

На первом этапе решение этой задачи со стороны Минобрнауки будет состоять из нескольких элементов:

1. Интеграция студентов в систему поддержки. Это позволит ввести их в грантовые модели научных взаимоотношений в противовес конференциям, конкурсам работ и форумам, которые составляют значительную часть в поддержки «науки молодых». Студенты-исследователи станут быстрее ментально взрослеть и на стадии аспирантуры (магистратуры) более осознанно подойдут к работе по грантовым программам.

2. Собирание всех существующих элементов в единую систему с исключением дублирования мер поддержки. Данный подход означает, что будут агрегированы вообще все имеющиеся формы поддержки молодых – гранты фондов, президента РФ, стипендии всех видов, субсидии. Затем на основании сравнительного анализа будет произведена точечная трансформация имеющихся форм поддержки для исключения дублирования и формирования четких карьерных горизонтов (и цепочек форм поддержки) приблизительно и стадиально на 7-15 лет. Сейчас 7 лет - это верхняя граница «президентской программы» РНФ с учетом негарантированного продления «лабораторного» гранта.

Ядро системы поддержки должно включать в себя как минимум аспирантуру и первые годы самостоятельной работы до того момента, как включатся другие механизмы, а в идеале давать «перехлест» на студенческие годы и запас на перспективу. В целом система должна охватывать период в 20 лет: с момента поступления в вуз (18 лет) до окончания периода «молодого ученого» (39 лет). Очевидно, что спецмеханизмы для студентов младших курсов и «переходные» программы для ученых в возрасте около 39 лет могут быть комплиментарными и дополнительными к основному ядру.

3. Информационное обеспечение. Должно быть сформировано единое информационное пространство – вероятнее всего, специализированный портал, где наглядно и доступно молодому ученому будет пояснено, на какие формы в рамках каких этапов своей карьеры он может рассчитывать. Важно донести эту информацию до тех, кому она больше всего необходима – самих молодых исследователей.

Итог. Предлагаемые Минобрнауки подходы не являются революционными. Они вполне соответствуют идеям «ревизии, оптимизации и адаптации» имеющихся работающих инструментов к текущим целям и задачам. Понятно, что в эту систему также будут интегрированы механизмы нацпроекта «Наука» (в виде «молодежных» лабораторий, различных центров, грантовой аспирантуры, поддержки молодежных проектов, программ академической мобильности), а также, вероятно, лифтов из «Образования».

Опасения заключаются в том, что в итоге получится не система, а нечто по типу «я его слепила из того, что было, а потом, что было, то и полюбила». Отдельные механизмы все равно не улягутся в систему, будут противоречить друг другу. Будет набор, а не система. Минус и в том, что скорее всего у каждого формата останутся свои формы подачи заявок и отчетов.

Существует достаточно много аргументов к тому, чтобы (конечно, на основании анализа имеющихся форм поддержки) начать с чистого листа – и там уже нарисовать логичную, непротиворечивую, многоуровневую систему поддержки молодых исследователей с несколькими траекториями и едиными требованиями. Избранный формат работы с «тем, что есть» может не позволить это сделать.

https://tass.ru/nauka/6188550

Международные амбиции РАН и кризис внешней научной политики

Сегодня прошло заседание Президиума РАН, посвященного теме международного научно-технического сотрудничества.

Вообще, эта тема – лакмусовая бумажка того, как РАН по аналогии с политикой внтуренней, пытается также вмешиваться и во внешнюю. Президентские поправки действительно расширили международные возможности РАН.

Новые направления деятельности Академии — международные исследования и проекты, организация и участие; мобильность ученых — программы мобильности для большого числа участников и организаций; развитие связей — международные соглашения, популяризация, формирования образа отечественной науки.

Есть три «международных обстоятельства» в деятельности РАН:
1. Соглашения, заключаемые в различных форматах Академией с иностранными партнерами. Содержательно эти документы имеют не слишком большую ценность, поскольку, несмотря на приданные полномочия проводить исследования (в том числе, международные), наука делается в институтах и вузах. Политических полномочий ни на ведение переговоров, ни на заключение договоров РАН не имеет.

2. Иностранные члены РАН – 446 человек. Это действительно определенный ресурс, однако, его еще надо умеючи активизировать. Вероятно, подключение к экспертизе в рамках научного и научно-методического руководства – это реальный вариант. Улучшать имидж российской науке среди них не так и надо, а вот они сами далеко не факт, что включатся в процесс позитивного изменения восприятия России и ее науки в своих странах.

3. Зарубежные представительства. Это идея фикс для многих в руководстве РАН. Франция и Германия уже готовы, а впереди Швейцария и Южная Корея. Подобные представительства якобы нужны для реализации все тех же международных функций, а по существу – это будут зарубежные дачи и синекуры академиков.

Добавим к тому, что Академия еще не так давно выдвигала сомнительную идею направить в ключевые страны неких «научных амбассадоров».

Давайте трезво взглянем и на полномочия, и на планируемые действия РАН - почти все они во многом пересекаются с деятельностью Россотрудничества, его представительств, а также центров науки и культуры – популяризация, улучшение имиджа, облегчение контактов.

Неудивительно, что РАН просит увеличить финансирование по этому направлению до полумиллиарда в год. Судя по всему, от Россотрудничества РАН готовится взять не самые лучшие качества – расточительность бюджетов, бесконтрольность и сомнительную полезность.

Если суммировать наблюдения и выводы – вся международная деятельность РАН (и по научной дипломатии, и по международному научно-техническому сотрудничеству) пока что весьма сильно похожа на профанацию. Попытки выбить дополнительные бюджеты сложно не связать с быстрым и эффективным их освоением. Но толка от этих действий не будет никакого.

Увы, приходится констатировать кризис в нашей внешней научной политике – два ключевых института (РАН и Россотрудничество) проявляют практически полную импотенцию в данных вопросах.

https://scientificrussia.ru/news/06-03-2019-zasedanie-prezidiuma-ran-pryamaya-translyatsiya

Чтобы всех отыскать, воедино созвать, и единою волей прорыва сковать

Минобрнауки готовит Единый реестр научных организаций из более чем 2 тыс. наименований. В него войдут все учреждения, занимающиеся наукой, исследованиями и разработками, независимо от их ведомственной принадлежности.

Создание реестра преследует несколько задач:
1. Учет. На самом деле, это серьезный вопрос – кто сейчас в принципе в стране занимается научно-исследовательскими работами. Вице-премьер Голикова много раз говорила, что даже просто аналитически собрать все бюджетные расходы на науку в рамках проекта госпрограммы «Научно-технологической развитие Российской Федерации» было огромной проблемой – и это правда. С учетом конкретных организаций всё будет также не столь легко. Более того, предполагается также некоторая инвентеризация - хотя бы в первом приблежнии как пролог к будущему мониторингу эффективности.

2. Отбор. Наличие списка позволит отбирать организации для тех или иных программ, создавать целевые форматы поддержки.

3. Руководство. Российская академия наук как раз по этому перечню должна будет осуществлять научное и научно-методическое руководство теми организациями, которые используют хотя бы малую часть для проведения работ.

4. Интеграция. Сохраняется вектор на то, чтобы интегрировать максимальное количество научных и высших учебных заведений под эгидой Минобрнауки. Формирование списка позволит наметить основные фронты работ, по которым может происходить передача подведов.

5. Оценка. В ближайшее время должен быть проведен мониторинг эффективности всех научных организаций страны с присвоением им категорий. Реестр будет служить основой для этого. Как промежуточная стадия возможно «инвентаризационное обследование» - здесь задачи близки к простому учету.

Реестр может стать серьезным аналитическим инструментом, если будет оперативно обновляться, содержать развернутую информацию, интегрирован с другими информационными системами, размещен в свободном доступе.

В противном случае – его может постичь судьба «Карты российской науки», которая стала нарицательной. Также на слуху повсеместные (и справедливые) замечания специалистов, что министерства и ведомства часто работают с крайне устаревшими по своему формату информационными системами и базами данных, которые не стыкуются друг с другом и используются только для внутреннего пользования.

Уверены, что команда министра Михаила Котюкова, а особенно «цифровой заместитель» Денис Солодовников смогут создать качественный и полезный информационный продукт. Он вызовет большой интерес у экспертов, аналитиков и управленцев.

https://tass.ru/obschestvo/6187379

Дилеммы и балансы «Сириуса»

В рамках движения к созданию комплексных, качественных и сквозных образовательных систем Елена Шмелева (руководитель «Сириуса») опубликовала программную статью в «Известиях». Она небольшая поэтому не будем заниматься пересказам, а сосредоточимся на сути и системных выводах.

«Сириус» и сама Елена Шмелева целиком и полностью включены в реализацию «майского указа» и нацпроектов. Лексика и идеи статьи подтверждают ее идеологическую близость к «группе прорыва».

Центр выступает не только в качестве образовательного учреждения, но и экспертной площадки. Концентрация усилий специалистов позволит, по мнению г-жи Шмелевой решить ключевые проблемы и реализовать основные мегапроекты в области образования.

1. Суть образовательной деятельности должна состоять не в «научении», а в выявлении и раскрытии талантов каждого ребенка.
2. Эта система требует от нас корректировки управленческой и правовой модели. Развитие образовательных систем — это общая задача для государства, общества, науки и бизнеса.
3. Нужна другая логика нашего взаимодействия — межведомственная, междисциплинарная.
4. Мы должны крайне взвешенно подойти к разработке новых образовательных стандартов.

Ключевые форматы работы центра, как их определяет Елена Шмелева, должны быть формата «меж-» и «транс-»: -ведомственными, -уровневыми, -дисциплинарными. «Министерство одаренности Сириуса» - это образовательный спецназ, которому даны широчайшие полномочия, но пока что исключительно в ограниченной зоне.

Сириус становится полноценным «государством в государстве» со своими школами, головным центром, лицеем, университетом, научно-технологической долиной с лабораториями мирового уровня. Из эксперимента по работе с одаренными школьниками он превращается в самостоятельную сквозную интегрированную систему. Это создает систему работы с одаренностью и талантами, которая параллельно обычной школьной.

Ключевая задача согласно заголовку – «Раскрыть талант», то есть траектория работы «министерства одарённости». Однако уже подзаголовок озвучивает несколько иную цель - как сделать качественное образование доступным всем школьникам страны.

Это и есть главная дилемма «Сириуса» - аристократизм vs демократизм; избранность vs массовость. Образовательный центр был создан для того, чтобы отрабатывать лучшие практики на лучших детях. Но детей приходится ротировать, хотя наибольший эффект был бы достигнут от концентрации усилий.

Схема Сириуса имеет определенный предел тиражирования – постепенно региональные центры и школы-партнеры охватят все регионы, а выявление талантов будет поставлено на поток. В этот самый момент возникнет кастовая система – обычные дети и дети-Сириуса. Ну а среди талантов тоже неизбежно начнут проходить водоразделы – кто-то все равно будет одареннее и успешнее.

Раскрытие таланта – это прекрасная гуманистическая цель в духе постулата «каждый ребенок талантлив по-своему». Однако, всегда найдутся дети с неяркими талантами, «спящие красавицы», ленивые, из неблагоприятной социальной среды и т.п.

Распространить все самые продвинутые практики Сириуса, даже полностью отработанные, на всю образовательную систему не получится – их не потянут ни педагоги, ни ученики.

Так что очередная дилемма и баланс – между (про)активным поиском и отбором лучших, с одной стороны, и созданием условий для их самостоятельного проявления, с другой.

«Сириус» постепенно пытается перейти от производства «уникальных и лучших» практик к универсальным решениям. И на этом поле сам центр и его глава вступают на путь госполитики и практики реальной образовательной системы.

Неизбежно (при всех улыбках) начинается топтание на одной поляне Минпросвещения и Сириуса. Долго такое соседство продолжаться, конечно, не может. Министерство уже ищет совместно с РАН собственные форматы работы с талантами – например, «базовые школы».

Ключевая дилемма для самой Елены Шмелевой заключается в том, захочет ли она из прекрасного сочинского «замка», где она является королевой, перемещаться в суровую политическую реальность.

https://iz.ru/852489/elena-shmeleva/raskryt-talant

ВЦИОМ доисследовался до «множества»

Еще немного такой социологии, и на другом полюсе политсистемы узрят Империю (трактовки Хардта и Негри)

И кто у нас из политтехнологов готов работать в эпоху «Империи-множества»? Да никто.

Зато методологам настанет полный и окончательный рай – что Империя, что империя, что республика – эффективное управление нужно везде.

Тем более, что коммуникативные супермагистрали, симулятивные практики и симулякры политического у нас уже вовсю функционируют.

И это не «глубинный народ» с хитрым прищуром и фигой в кармане, г-н Сурков, а множество прищуров и фиг. Не монолит, а рой; не путинизм, а некая сложная мозаика идентичностей и интересов, которая в данный момент и под данным углом выглядит путинизмом.

А сможет ли (анти)истеблишментный «дракон» противостоять этому рою? А возглавить его?

Идеологи упрямо рассуждают о скрепах, хотя эффективные администраторы уже давно поняли – сквозные и системные практические решения (лифты, наставники, волонтеры, новая социалка, лидеры) зачастую важнее для общей стабильности системы.

Воронки «прямого контролируемого действия» важнее для канализации общественной энергии, чем любая форма идеологии (крымский консенсус, православие, великодержавие), которая в итоге вызывает лишь аллергию, когда неизбежно происходит сосредоточение на себе самом каждого из «множества».

Более того, текущие действия администраторов вполне эффективно канализируют страхи в рамках стимулирования персональной активности внутри рамок коллективного действия.

https://wciom.ru/fileadmin/file/reports_conferences/2019/2019-01-17_Lvov_GD2019.pdf

"idios"

В наше время этим словом принято называть людей недалёких и используется исключительно в качестве оскорбления либо медицинского диагноза
Однако, как это часто бывает, первоначальный смысл слова был совершенно другим

Слово "идиот" проникло в русский язык из греческого
В Элладе процветала социальная жизнь в виде пиров-симпосионов, на которых люди веселились, вдоволь ели и пили, наслаждались музыкой и танцами, обсуждали последние новости и вообще любили поговорить о том, о сём

Участие в таких веселиях было социальной нормой, так что завзятые интроверты сильно выбивались - тех, кто игнорировал симпосионы, стали называть "idios" - т.е., отдельный, держащийся особняком

Кстати, интересно, что в русском языке этому понятию соответствовали слова "опричник" и "кромешник" ("оприч", "кроме" - не как все, в стороне от всех).

В итоге, отщепенцы, не желающие принимать участия в увеселениях, стали казаться настолько странными, что слово приобрело негативную окраску

«Приоритет 7 и ¾»

В Стратегии научно-технологического развития, как известно, семь приоритетных направлений развития.

Collapse )

Каково положение, я спрашиваю?

«Один раз я даже управлял департаментом. И странно: директор уехал, куда уехал — неизвестно. Ну, натурально, пошли толки: как, что, кому занять место? Многие из генералов находились охотники и брались, но подойдут, бывало, — нет, мудрено. Кажется, и легко на вид, а рассмотришь — просто черт возьми! После видят, нечего делать, — ко мне. И в ту же минуту по улицам курьеры, курьеры, курьеры... можете представить себе, тридцать пять тысяч одних курьеров! Каково положение, я спрашиваю?»

Риск-ориентированного два года ждут

В первый день весны (1 марта) в Общественной палате состоялось заседание нового состава Общественного совета при Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки.

Collapse )

Где бы я ни остановился, я – Генри Форд

Когда у тебя есть дорогая машина, красивые вещи, дорогой дом и другие символы статуса, ты начинаешь ощущать как будто ты стоишь

дороже и поднимаешься на уровень выше над теми, у кого всего этого нет.

Collapse )