June 15th, 2018

Научно-образовательная политика

Научно-образовательная политика

В настоящее время по вопросам развития науки, образования и научно-технологического прорыва существуют три условные партии. Наиболее ярко позиции и партийная иде....

Posted by Oleg A. Chagin on 15 июн 2018, 00:35

from Facebook

Михаил Ковальчук. Большое интервью. Воскресный вечер с Владимиром Соловьевым от 11.02.18

Михаил Ковальчук. Большое интервью. Воскресный вечер с Владимиром Соловьевым от 11.02.18

Воскресный вечер с Владимиром Соловьевым от 11.02.18 Подпишитесь на канал: https://www.youtube.com/c/poedinoktv?sub_confirmation=1 Официальный канал ток-шоу ...

Posted by Oleg A. Chagin on 15 июн 2018, 00:38

from Facebook

Староверы

- О запрещении раскольникам именовать себя староверцами, скитскими общежителями и пустынножителями, и о подтверждении, чтобы они православных в раскол не обращали, не держали беглых, беспаспортных, ходили в определенном для них платье, и для отлучек своих брали себе где следует законом паспорты.

Collapse )

XIX Всемирный фестиваль молодёжи и студентов - фактор солидарности и стратегии развития

XIX Всемирный фестиваль молодёжи и студентов - фактор солидарности и стратегии развития

Чагин Олег Александровмч - директор НИИ Антропогенеза. "XIX Всемирный фестиваль молодёжи и студентов - фактор солидарности и стратегии развития" Круглый стол...

Posted by Oleg A. Chagin on 15 июн 2018, 01:26

from Facebook

Мои твиты

  • Чт, 12:28: СВЯТОЙ ГЕОРГИЙ ПОБЕДОНОСЕЦ В ИСЛАМЕ https://t.co/8kVq8BebDs
  • Чт, 13:25: Правительство пошло свиньей: увеличивается возраст выхода на пенсию и объявлен рост налогов И все это в день нача… https://t.co/ymMjfxNL0c
  • Чт, 13:58: Уволенную из "Аэрофлота" стюардессу, назвавшую Калининград Кёнигсбергом, приняли на работу в "Люфтганзу"
  • Чт, 14:01: После выборов в сентябре будет принят ещё ряд не самых популярных реформ, необходимость которых не всегда видна с п… https://t.co/OXvqFThzMH
  • Чт, 14:01: Среди ожидаемого после ЧМ - реформирование силовых структур и дореформирование разделений образования/науки В пос… https://t.co/I1RfXTtWvv
  • Чт, 22:23: https://t.co/FBo1hSJlGU
  • Чт, 22:41: Вратарь сбороной Саудовской Аравии награжден орденом "За заслуги перед Отечеством" I степени
  • Пт, 03:10: Голландии богатство, а миру — селедку https://t.co/U4WfmCLbCy
  • Пт, 03:42: Староверы https://t.co/UsaLF8Xv8w
  • Пт, 04:05: Первое изображение т.н. «Вавилонской башни» на табличке https://t.co/85BbYt9Hk6
Collapse )

Oleg

Oleg

1 июня (19 мая) 1917 года газета "Новое время" публикует нижеследующий текст:

"Реформа русскаго правописанiя.

Министръ народнаго просвѣщенія Л. А, Мануиловъ обратился къ попечителямъ учебныхъ округовъ съ предложеніем сообшить подвѣдомственнымъ имъ начальникамъ среднихъ мужскихъ и женскихъ учебныхъ заведеній, а также директорамъ и инспекторамъ народныхъ училищъ о необходимости принять мѣры къ осуществленію реформы русскаго правопвисанiя съ начала учебнаго 1917—1918 года.
Указывая, что въ ближайшее время министерство сообщитъ начальникамъ учебныхъ заведеній соображенія относительно практическаго осуществленія мѣропріятій по реформѣ русскаго правописанія, циркуляръ предлагаетъ принять къ руководству слѣдующіе основные пункты, касающіеся упрощенія русскаго правописанія.
1. Исключить букву «ѣ» съ послѣдовательною замѣною ея черезъ «е» (колено, вера, въ избе, кроме). Буква исключается изъ русскаго алфавита, потому, что «е» и «ѣ» въ настоящее время произносится одинаково, какъ въ литературной нашей рѣчи, такъ и въ подавляющемъ большинствѣ великорусскихъ говоровъ и, кромѣ того, въ весьма многихъ случаяхъ «ѣ» уже уступила мѣсто буквѣ «е», а также и потому, что буква «ѣ» во многихъ словахъ пишется не согласно съ етимологие и употребленіе и различеніе въ письмѣ «ѣ» и «е» сдѣлались одной изъ труднѣйшихъ частностей нашего правописания.
2. Исключить букву «ѳ» съ замѣною ея черезъ «ф». (Фома, Афанасій, фимиамъ, кафедра),
3. Исключить букву «ъ» въ концѣ словъ и частей сложныхъ словъ (хлѣб, посол, меч, пять куч, контр адмирал), но сохранить ее въ серединѣ словъ, въ значении отдѣлительнаго знака (съемка, разъяснить, адъютант),
4. Исключить букву «i», съ замѣною ея черезъ «и», (учение, России, пиявка, Йоаннъ. высокий),
5. Признать желательнымъ, но не обязательнымъ употребленіе буквы «ё» (нёсъ, вёлъ, всё).
6. Писать приставки «из, воз, вз, роз, раз, низ, без, чрез, через» передъ согласными и звонкими гласными с «з», но замѣнить «з» буквою «с» передъ глухими согласными в томъ числѣ и передь «с» (расстаться бесполезно, чересполосица).
7. Писать въ родительномъ падежѣ прилагательныхъ, причастій и мѣестоимѣній «ого», «его», вмѣсто «аго» и «яго» (доброго, синего).
8. Писать въ именительномъ и винительномъ падежахъ множеетвенного числа женскаго и средняго рода прилагательныхъ, причастій и мѣстоимименій «ые», «ие» вмѣсто «ыя» и «ия» (добрые, какие),
9. Писать «они» вмѣсто «онѣ» въ именительномъ падежѣ множественнаго числа женскаго рода,
10. Писать въ женскомъ родѣ «одни, однихъ, однимъ, одними», вмѣсто «однѣ, однѣхъ, однѣмъ, однѣми»,
11. Писать въ родительномъ падежѣ единственнаго числа мѣстоименія личнаго женскаго рода «ее» или её вмѣсто «ея».
12. При переносѣ ограничиться слѣдующими правилами: согласная (одна или послѣдняя въ группѣ согласныхъ) непосредственно передъ гласной, не должна быть отдѣляема отъ этой гласной, Равнымъ образомъ группа согласныхъ въ началѣ словъ не отдѣляется отъ гласной. Буква «й» передъ согласной не должна быть отдѣляема отъ предшествуемой гласной. Также конечная согласная, конечное «й» и группа согласныхъ на концѣ словъ не могутъ быть отдѣлены отъ предшествующей гласной При переносѣ словъ, имѣющихъ приставки, нельзя переносить въ слѣдующую строку согласную въ концѣ приставки, если эта согласная находится передъ согласной, напримѣръ, надлежитъ дѣлитъ «под–ходить», и не «по–дходить», «раз–вязать», а не «ра–звязать».
13. Допустить слитное и раздѣльное написаніе въ нарѣчiяхъ, составленныхъ изъ сложенія существительныхъ, прилагательныхъ и числительныхъ съ предлогами (всторонѣ и въ сторонѣ, втеченіе и въ теченiе).
Кромѣ того предлагается 1) сохранить безъ измѣненія сушествующія теперь правила употребленія буквъ «о» и «е» послѣ «ч, ш, ж, щ, ц», и 2) сохранить букву «ь» во всѣхъ случаяхъ, гдѣ эта буква употребляется въ современном правописанiи (в частности — речь, вещь, прочь, режь, ходишь, настежь и т. д.)".

Примечание редакции. Печатаем этот указ о правописании с сохранением редакционной орфографии подлинника.
_____________________

Эта статья представляла собой сводный итог "Постановлений совещания при Академии наук под председательством акад. А.А. Шахматова по вопросу об упрощении русского правописания, принятых 11 мая 1917 г".

Особый интерес для читателей нашего подсайта могут представлять выдержки из полного текста "Постановлений..." 1904 и 1912 гг.

1. Некогда буквы ѣ и е означали в древнецерковнославянском и древнерусском письме два разных звука. Но звуки эти в русском языке с течением времени совпали с произношением. Это повело к их смешению, обнаруживающемуся уже в древних русских памятниках; в некоторых памятниках ѣ стало вытесняться буквой е систематически. Буква ѣ исключается из русского алфавита по следующим основаниям: во–первых, е и ѣ в настоящее время произносятся одинаково как в литературной нашей речи, так и в подавляющем большинстве великорусских говоров (ср. день и надѣнь, бестолочь и бѣс, Арсений и сѣни, Моисей и Алексѣй, вообще и в плащѣ); «живой язык не знает ѣ: им занимаются только правописание и грамматика» (Я.К. Грот. Спорные вопросы русского правописания. С. 309);
во–вторых, в весьма многих случаях ѣ уже уступило место букве е, напр., в словах, заимствованных из церковно–славянского языка, как время, вред, среда, чрево, треба, чрез–, пред–, пре–, запрещать, трезвый, млечный, извлечь, член, шлем и др., а также в русских словах, как мелкий, треск, плеск, песок, ведро, семья, некогда, некому, ночлег, деверь и др.;
в–третьих, буква во многих словах пишется несогласно с этимологией, напр., копѣйка, рѣдька, хмѣль, брѣю, змѣй; в–четвертых, употребление на письме букв ѣ и е «сделалось одною из труднейших опасностей нашего правописания».

2. Буква ѳ соответствует греческой букве, которая в древнегреческом языке означала особенный звук, отличный от звука ф, но с течением времени этот звук перешел в ф. Это повело к произношению буквы ѳ как ф. С таким произношением ѳ заимствована и в древнерусский язык. В древнерусских памятниках находим написания: Федор, Федосий, Мефимоны и т.д. Буква ѳ исключается потому, что различение букв ѳ и ф на письме для не знакомых с греческим языком представляется весьма затруднительным. «Пора изгнать этого монополиста русской азбуки и начать писать Мефодий...» (Я.К. Грот. Спорные вопросы русского правописания. С. 379).

3. Буква ъ означала некогда особый звук, произносившийся как краткий гласный неполного образования. С течением времени звук ъ исчез в одних положениях и перешел в о в других. Слова дъно, съна, дъва, гънати, съказъка, съдорово стали произноситься и писаться как дно, сна, два, гнати, сказка, сдорово (здорово). Равным образом отпал ъ в конце слов, но здесь он сохранялся на письме и с течением времени получил значение знака твердости после согласной.

Буква ъ в конце слова исключается как излишняя, ибо согласная, не сопровождающаяся буквой ъ, произносится во всяком случае твердо. «А.Х. Востоков и И.И. Срезневский, которым я сообщал эти замечания, – писал Я.К. Грот в 1862 г., обсуждая вопрос о необходимости отбросить ъ в конце слов, – вполне согласны со мною во взгляде на излишество ъ в конце слов». В середине слов ъ сохраняется в принятом ныне правописании только в окончании первой части сложного слова, в окончании приставок и в некоторых иностранных словах. В окончании приставок и в некоторых иностранных словах буква ъ может при этом иметь значение отдельного знака, показывающего, что следующий затем гласный звук отделен от предшествующего согласного звука й; буква ъ в таком значении должна быть сохранена, ибо съемка, если опустить букву ъ, будет прочтена Сёмка; также адъютант, конъюнктив.

4. Различное употребление букв и и i, обозначающих один звук (ср. мир и мiр), «совершенно условно, и без одной из них можно бы очень хорошо обойтись» (Я.К. Грот. Спорные вопросы русского правописания. С. 378). Из двух начертаний для звука и сохраняется и, во–первых, потому, что при быстром письме i представляет затруднения, т.к. руке приходится отрываться для постановки точки; во–вторых, потому, что рядом с буквой и есть буква й, вместо которой пришлось бы придумать другой знак, если бы исключить букву и.

Posted by Oleg A. Chagin on 15 июн 2018, 12:37

from Facebook

Oleg

Oleg

Пришел приказ Нашу школу закроют...
– Мы узнали обо всем от учителей. Они сказали: «Пришел приказ. Нашу школу закроют, а вы будете учиться в Ривицком», – объясняет шестиклассник Егор Чернов.

Он держит под мышкой футбольный мяч и, заботясь о нашей безопасности, деловито покрикивает на пробегающих мимо гусей. – А мы не хотим в Ривицкий. Придется выезжать в шесть утра, возвращаться в пять вечера. А уроки когда учить? А спать когда? И вообще, мы там всегда будем чужими. Вот и решили встретить этого Елиферова с плакатами. Ему плевать, где и как мы учимся – лишь бы где-то учились. Бюрократ.

Соратники Егора по «революционной борьбе» согласно кивают.

– Ты, Егорка, прям как Иночкин из фильма. Заводила. Но вот скажи, неужели никому не нравится школа в Ривицком?

– А туда только мелкие на экскурсию поехали. У них еще своего мнения нет – то им все нравится, то все не нравится. Ненадежные. А я вот знаю, что есть такие, кого в автобусе укачивает. Что, они с пакетиком туда-сюда ездить будут? А? Этот Елиферов про такое и не подумал.

«Этот» Елиферов – глава администрации Максатихинского района Вячеслав Елиферов. Скромный человек в очках, любящий подчеркнуть, что все делает по закону.

На Елиферова в Кострецах обиделись после выборов. По весне, накануне старта кампании, он объезжал все сельские поселения, выясняя проблемы и раздавая обещания. Говорят, на встрече с жителями села во всеуслышание объявил: «Школу не закроют, даже если в ней останется один ученик».

А еще мы Елиферову хотели вопрос задать, – заговорщицки шепчут шестиклассник Вова Белов и третьеклассник Ваня Яковлев. – Мы его хотели спросить: почему он все время говорит о детях, а нашего мнения не спрашивает?

– Ему тогда аплодировали. В школе сейчас тридцать детей – волноваться, получалось, не о чем. И мы успокоились, расслабились, – опускают глаза родители, ныне пишущие письма президенту и обивающие пороги приемных.

Но выборы прошли, депутаты разобрали мандаты, и жители Кострецов, открыв очередной выпуск районной газеты, с удивлением узнали о совещании по вопросу закрытия школы:

– Мы были в шоке. Вдруг выяснилось, что здание находится в предаварийном состоянии, и в нем нарушаются все мыслимые и немыслимые санитарные нормы, ремонт нецелесообразен, денег нет… Короче, возить детей скоро будут в Ривицкий. Местную школу нам сейчас расхваливают на все лады. Пеняют, что не ценим счастья своего. Мол, какие корпуса вам понастроили! Водопровод! Телевизор! И все в таком духе…

Когда я был маленьким…

Недовольны оказались все: родители, ученики и педагоги. На дыбы встал педколлектив, особенно когда выяснилось, что в новую школу «переедет» только три учителя из Кострецов. Родители сели писать обращения и заявления. До поры до времени никто в администрации на эти «выступления» внимания не обращал. Педагогам напоминали о субординации. Родителей уговаривали лишний раз не злить Вячеслава Владимировича, готовившегося накануне депутатского заседания по выборам главы «взять рекордную высоту по дисциплине, по организованности, по талантам».

В Кострецы Елиферов приезжал два раза. В первый раз нагрянул внезапно, вопрос о закрытии школы обсуждался в закрытом режиме с педагогами. Во второй раз был объявлен родительский день, всех позвали на общее собрание. Чтобы ничего не прослушать и не пропустить, добровольцы принесли видеокамеру. В селе считают, что именно поэтому беседа получилась относительно корректной, а глава администрации района упирал в речи не на инструкции, а на комфорт.

И тут пришли дети. Тихо встали у стены и развернули свои самодельные плакаты.

– Мы их рисовали тайком, чтобы никто из взрослых не засек, собирались до уроков и после. Если бы кто-то увидел, началось бы: «А что это вы тут делаете?» И на собрание бы нас не пустили, – рассказывает десятиклассник Дмитрий Чернов.

– А директор звала всех на экскурсию в Ривицкий – она за переезд. В школе на доске кто-то написал: «Предательница!» Надпись стерли, но она появилась вновь. А еще мы Елиферову хотели вопрос задать, – заговорщицки шепчут шестиклассник Вова Белов и третьеклассник Ваня Яковлев. – Мы его хотели спросить: почему он все время говорит о детях, а нашего мнения не спрашивает?

– И что? Что вам ответили? – я готовлюсь записывать.

– А ничего. На нас на собрании внимания не обращали. А хотите посмеяться? Елиферов сидел и играл в телефон. Уткнулся в экран и делал вид, что происходящее его не касается. Когда я ем, я глух и нем.

Мы бодры, веселы!

На защиту школы село бросилось не только из соображений патриотизма. И уж, конечно, не из-за косности деревенского менталитета, о котором любят потолковать иные оптимизаторы. Просто Кострецы – редкое исключение! – никак не отнесешь к вымирающим уголкам русской провинции. Наоборот, в селе ни одного заброшенного дома, его давно облюбовали дачники. Есть даже те, кто рискнул и переселился из душной столицы.

– Вы такого ни в одной тверской деревне не увидите. Ребятишки бегают ватагой. Строятся новые дома. У всех хозяйство: куры, коровы, гуси. Кострецы живут и умирать не собираются. Но ведь известно: есть три кита, на которых держится село, – это клуб, здравпункт и школа. Закрой одно из этих учреждений – и через пять лет половина домов будет заколочена. Родители переедут туда, где учатся дети, – изливают нам душу взрослые участники недавнего собрания.

А еще все зависит от районного руководства. У нас есть территории, где не решились закрывать малые сельские школы. Главы не стали слушать ничьи директивы просто потому, что сами родом из деревни и понимают масштабы социальной нагрузки на объекты подобного рода. Это в городе школа – место, где учатся дети. А на селе вокруг нее вертится вся жизнь

Беседа перетекает в иную плоскость: мы обсуждаем странную слепоту чиновников, одной рукой дающих деньги на развитие села, а другой закрывающих малые школы. Процесс начался не вчера, и мы можем оценить результаты школьной оптимизации – уничтожены сотни педагогических коллективов с многолетними традициями и наработками. Опустевшие школьные здания растаскивают на кирпичи. Молодые семьи снимаются с мест и отправляются вместе с детьми в города – не всякий родитель допустит, чтобы ребенок трясся за десятки километров на школьном автобусе. Печальный итог: деревни и села, попавшие под школьные укрупнения, стремительно деградируют.

Экономия бюджетных средств, на которую упирали сторонники оптимизации, оказалась сомнительной. Правила менеджмента перестали работать при столкновении с сельской и образовательной реальностью. Оказалось, школьные автобусы нуждаются в бензине, обслуживании, ремонтах и гаражах. А дороги, по которым они ездят, – в дополнительных знаках и прочих гарантиях детской безопасности. Сэкономив на одном, в итоге начали тратиться на другое:

– А еще все зависит от районного руководства. У нас есть территории, где не решились закрывать малые сельские школы. Главы не стали слушать ничьи директивы просто потому, что сами родом из деревни и понимают масштабы социальной нагрузки на объекты подобного рода. Это в городе школа – место, где учатся дети. А на селе вокруг нее вертится вся жизнь, – объясняют кострецкие родители.

Высказываются они жестко. Но назвать фамилии отказываются наотрез:

– Вы уедете, а нам здесь жить. А у нас тут вокруг такие товарищи начальники – сами всего боятся и нас задавят. Вызовут на ковер и скажут: «Чем-то недоволен? Без работы, наверное, хочешь остаться?» Для них мы бодры и веселы…

Где Митрофанов?

Мы едем по Кострецам и любуемся местными красотами: налево – река Тифина, она же Тихвинка. Крепкие избы с наличниками. Коровье стадо, испуганно мечущееся по дороге при виде автомобиля. А за нами носится невидимая тень местной администрации и уставных отношений. Глава поселения Хитрова «гребет где-то около дома», но найти ее почему-то никак не получается. Директор Кострецкой школы от разговора отказывается.

Воскресенье. На школьном здании висит тяжелый замок. Заросли борщевика в человеческий рост скрывают от любопытных глаз котельную. По селу ходят слухи, что скоро Елиферов опять приедет в Кострецы – вместе с какими-то независимыми экспертами. Поэтому, утверждают злые языки, отопительный пыл в школе поумерили – замерзнув, инспекция наверняка согласится с администрацией района.

Долго стучимся в дом, где живет Зинаида Осипова, педагог с сорокалетним стажем. Нам рассказали, что еще летом пенсионерку всеми правдами и неправдами уговаривали поработать подольше, не бросать коллектив. Но школу решили закрыть, и концепция поменялась:

– Елиферов так и сказал: «Пенсионерам лучше оставаться дома». Намекнул, что пора нам заняться хозяйством и огородами. Такая вот благодарность за годы работы с детьми, – возмущается учительница.

– Неужели школа закрывается из-за нескольких щелей и дорогих дров?

– Здание действительно неновое и нуждается в ремонте. Протопить его зимой сложно – за сезон уходят сотни кубометров дров. Но ведь возить каждый день детей в другую школу – тоже удовольствие не из дешевых. И ладно бы, если речь шла о паре километров, а тут двадцать. А проблема с теплом возникла со дня открытия – в 1984 году. Здание сдали с недоделками. Но это почему-то никого – ни руководство района, ни Роспотребнадзор – до поры до времени не волновало. Если бы чиновники действительно думали о детях и их будущем, нашли бы деньги и на капитальный ремонт, и на дрова. Дорого? Хорошо, есть другой вариант: отремонтировать бывшее школьное деревянное здание или построить что-то маленькое и компактное.

Нас заманивают попить чайку очередные родители, радеющие за сохранение школы. Не успеваем сесть за стол, как на кухне надрывается телефон: «Говорят, у вас журналисты сидят? Передайте им, что медпункт в селе есть, а врачи не всегда приезжают. Только фамилию мою не называйте».

А что касается плакатов, то у нас на дневниках написано: «Ребенок имеет право на участие…» Если у нас никаких прав нет, зачем такое в дневниках писать? Написали? Значит, слушайте

Похоже, проблем в селе куда больше, чем кажется на первый взгляд. Вот только мужества назвать вещи своими именами хватает далеко не у всех. А потому, как в знаменитом фильме «Добро пожаловать, или Посторонним вход воспрещен», надеяться остается на приезд товарища Митрофанова, способного повлиять на районное руководство. И на детей, которые, как в том же советском кино, долго слушали взрослые заезженные речи о дисциплине, комфорте и заботе, а потом захотели стать настоящими «хозяевами лагеря».

Опять Иночкин!

– Родители говорят, что не понимают, почему закрывают нашу школу. А что тут непонятного? Наш директор будет директором в Ривицком, боится потерять должность. А Елиферов на нас хочет сэкономить. Ему деньги важны, он поэтому пугает, что его губернатор назначил, что он лично приедет и школу заколотит. А мы понимаем, что не один человек не может закрыть целую школу. Комиссия какая-то нужна, верно? – рассуждают юные кострецкие революционеры, поглядывая в фотокамеру.

– Вы откуда об этом узнали? Родители подсказали? – удивляюсь я.

– Сами поняли. Это логично. А что касается плакатов, то у нас на дневниках написано: «Ребенок имеет право на участие…» Если у нас никаких прав нет, зачем такое в дневниках писать? Написали? Значит, слушайте…

Когда мы уезжали из Кострецов, по селу пронесся очередной слух: в полицию поступили заявления о несанкционированном митинге. Стражи порядка будут искать организаторов – взрослых. Никто не верит, что дети сами додумались испортить политику и спутать планы такому количеству людей во власти.

Напоследок спрашиваю:

– Ребята, а что будете делать, если школу все-таки закроют?

– Наверное, сначала в Ривицкий ездить не будем. Потом, конечно, придет к родителям какой-нибудь инспектор. Спросит: «Почему у вас дети не учатся? Нехорошо. Когда я был маленьким, у меня тоже была школа…» И так далее. Бойкотировать уже не получится. А еще учиться нужно, мы про это плакаты и написали. Жаль, что Елиферов не ответил на наши вопросы.

Но они, конечно же, поймут, когда повзрослеют: у тех, кто закрывает школу, в детстве были совсем другие дневники...

Posted by Oleg A. Chagin on 15 июн 2018, 12:38

from Facebook