March 25th, 2014

Заявление о совершении преступления, совершаемое большой группой лиц по предварительному...

Освоение ребенком движений уровня локомоций происходит неотделимо от освоения пространства. Одновременно ребенок осваивает форму, размеры, направления, расстояния, вес, протяженность времени, точность, наконец. Если просто ограничить возможности движения, заменив локомоции на письменную речь, то не освоены будут не только локомоции, но и чувство формы, времени, размеров и точность...
В другом возрасте сформировать уровень локомоций для этого человека будет очень трудно, а чаще - просто невозможно. В качестве дополнения ребенок получает нарушения здоровья. По сути, раннее обучение ребенка неотличимо от разврата, а по последствиям это гарантия недоразвития мозга. Тем не менее, за разврат малолетних в уголовном кодексе предусмотрено наказание, а за нарушение последовательности становления нервных центров наказания не предусмотрено. Почему?

Мои твиты

Collapse )

Гости из прошлого

Недоразвитость мозга современного человека, недоразвитость понимания своей ответственности за эволюционное развитие перед предками, перед потомками, позволяет ему "гостить" свою жизнь... вырождаясь

Не искать, а бояться

Позвоночные начали своё путешествие во времени примерно полмиллиона лет назад. На своем пути из прошлого в будущее им пришлось преодолеть три главных трудности.
Во первых - неуклонное снижение температуры на земной поверхности.
Во вторых - непрерывное снижение содержания кислорода в земной атмосфере.
В третьих - катастрофы на поверхности земли, в короткое время резко изменяющие условия жизни для всех, занесенных в книгу живых.
Первое требовало усиления теплопродукции и сохранения тепла, второе требовало совершенствования энергообмена и его регуляции и третье способствовало совершенствованию программ поведения.
Мозг человека несет в своем строении следы своего совершенствования в ходе эволюции.
Главные следы - ступени формирования отделов мозга, поисковая активность, взаимоотношения между отделами мозга устанавливаются в определенной последовательности.
Главная трудность - последовательность педагогических воздействий должна соответствовать последовательности созревания нервных центров, вторая - созревание нервных центров запускается наследственной программой, а механизм - поисковая активность.
Признаком о созревании нервного центра является исчезновение ошибок в действиях.
Иначе - тормозят поисковую активность полное соответствие действий обстановке или полное несоответствие.
Первое автоматизирует действия (переводит на низший уровень реагирования).
Второе - стимулирует высший, еще не готовый к работе центр (вместо локомоций - схема действия, имитация, вместо предметной - разговоры, ментальные спекуляции, вместо речи - формальное общение). Первое приводит к уменьшения диапазона реакций, второе подчиняется высшие центры низшим. И то и другое ликвидируют поисковую активность...

Разврат

Несвоевременность педагогических воздействий не позволяет реализовать эволюционно достигнутых возможностей. Наиболее заметно такое явление в виде разврата. Разврат это сообщение сведений в общем то общеизвестных, людям, не достигшим половой зрелости. Эти сведения ребенок не может использовать в силу неспособности вступить в половую связь с особью противоположного пола, для зачатия ребенка. Собственно это возможно при условии, что партнер не только достиг половой зрелости, но и имеет опыт половой жизни. Разврат облегчает изнасилование, но только ли в этом его опасность.
Опасность разврата, помимо сказанного, заключается в том, что возникает программа действия, которая не может быть реализована. Придет время, тело дозреет до половой зрелости и все что надо, все же произойдет. Произойдет вследствие того, что изменится гормональный фон организма, половые органы придут в готовность. Программа продолжения рода достаточно надежно защищена от помех...